趣味语文名师教学设计2

趣味语文——看图说成语

永登县城关小学陈永红

一、教学目标:

1.通过本次活动使学生学习、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

2.在活动中充分运用成语资源,通过储存、积累、揣摩和领悟,使学生受到思想和文化的滋补,从而引发学习的情趣,体验成功的快乐。

3.在各种形式的成语练习中,激发学生学习成语的兴趣,使学生感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。

二、教学重点:

1.通过看图猜成语、趣味成语等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生学习、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。三、教学难点:

1.引导学生发现成语的规律,学习积累成语。

2.看图说成语,培养学生应用成语说话、写话能力。

四、教具准备:多媒体课件自制图片

五、教学课时:一课时

六、教学过程: .

(一)谈话导入,揭示课题:

同学们,上课前老师想请大家听我说一段话。听听看,这段话在遣词造句上有什么特点:

出示课件:

在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。

那里风和日丽,山清水秀叫人流连忘返;

那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接;

那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;

那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。

是的,这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时,如果能恰当地运用一些成语,会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语,平常也积累了一些,今天我们就以闯关的形式漫游成语王国,大家可要努力啦!

(二)激发兴趣,积累成语:

第一关:看图说成语

1.观察图画,猜猜成语(出示课件)。

(1)仔细观察图画,看看图上画了些什么?

(2)猜猜这是什么成语,并说一说,你是怎么猜出来的。

师随机板书:

(开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。)

2.看看老师这里还有几幅图,你能猜出来吗?

①.教师出示课件,学生猜出谜底:惊弓之鸟、一石二鸟、

火冒三丈、归心似箭、鸡飞蛋打、鸦雀无声②出示自制图片,学生猜出谜底:飞黄腾达、军令如山、举一反三、羊入虎口

第二关:巧填成语,积累成语

同学们,你们想了解更多的成语吗?其实成语是有规律、特点的,只要我们找到了一些规律、特点,就能掌握更多的成语。这里有许多成语,你能说出来吗?(出示课件):

(一)心一意争(先)恐(后)九(牛)二虎

(七)嘴八舌积(少)成(多)打草惊(蛇)

(十)全十美(大)惊(小)怪单枪匹(马)

(千)军万马(左)顾(右)盼顺手牵(羊)

仔细看,你有什么发现?(有的成语是由数字组成的)同学们:“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇,能组成各种各样的成语。有些成语结构非常奇特,是有规律可循的,下面我们进入第三关:对对碰。(AABB)(ABAC)(AABC)(ABCC)

你们掌握了成语的一些规律是不是觉得成语并不那么难呢?那么现在陈老师想加大难度,一起闯第四关,好不好?“成语之最”

最干净的地方。(一尘不染)最危险的时候。(千钧一发)

最快的阅读。(一目十行)最完美的东西。(十全十美)最高的人。(顶天立地)最狭窄的路。(羊肠小道)

最奇怪的动物。(虎头蛇尾)最重的疾病。(无可救药)

最远的地方。(天涯海角)最珍贵的东西。(无价之宝)

(三)你演我猜说成语:

有些成语生动形象,能用动作演示,你愿意试试吗?

游戏规则是这样的:一个人按老师给的词做动作,大家猜。做动作的人不但可以用动作表演,还能用语言提示。但词语里有的字,一个也不能说,否则就算犯规。

(东张西望、捧腹大笑、张牙舞爪)

(四)积累成语:

同学们:成语有许多类型,有描写景色方面的成语,有描写人物方面的成语,有历史故事成语等等,读一读这些成语,想想这是什么方面的成语?你能读懂吗?

群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁重峦叠嶂苍翠欲滴1.你读懂了哪个成语?你能根据意思选词语吗?

①形容各种颜色的花卉艳丽、好看。(姹紫嫣红)

②明亮的月亮正悬挂在天空中。(皓月当空)

③高尔险峻的山玲。(崇山峻岭)

④傍晚的太阳从西方落下。(夕阳西下)

2.齐读成语。

(五)运用——回归生活

过渡:我们知道成语来源于生活,用之于生活,只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。我们来完成一个练习,看看

大家运用得怎么样?

前面我们学了课文《和时间赛跑》,知道时光过得太快,转眼间我们已经三年级了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗? (日月如梭,岁月如流,光阴似箭……)

(六)总结活动,拓展延伸:

1.同学们:通过这节课的学习,你有什么收获?

2.随堂练习:说一说带“马”的成语;带“龙”的成语;带数字的成语;含有反义词的成语等。

3.四人小组合作“成语接龙”。

(出示课件)作业超市:

(选做)

1.做一份成语故事手抄报。

2.自制成语谜面。

师总结:相信,通过这节课的学习,同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中,你掌握了更多的成语,说话时成语会脱口而出,作文时成语会层出不穷,文章会生动形象,令人回味无穷。

板书设计:

看图说成语

开门见山大材小用

一举两得三长两短

小题大做百发百中