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蚕丝课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：蚕丝课堂实录及点评

正文

蚕丝(小数乘法的竖式计算)教学设计

符离三小王芳

教学目标:

1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2、通过发现乘法大于一,等于一和小于一时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间的数量关系的感悟,发展数感。

3、培养学生良好的计算意识,引导学生掌握正确的计算方法,提高学生的计算能力,并能运用小数乘法解决一些实际问题。

教学重点:小数乘法的竖式计算方法和积与乘数的大小关系。

教学难点:乘数大于一,等于一和小于一时,积与另一个乘数的大小关系。

教学方法:探究法。讨论交流法。

教学准备:主题图,口算卡片,展示台等。

课时安排:1课时

教学过程

一、复习准备

1、请你很快说出下面算式的积是几位小数?

3.3×0.6 3.3×0.66 3.3×0.666 3.3×0.6666

6.9×1.8 0.69×1.8 6.9×0.18 0.69×0.18

2、列竖式计算

7.5×0.9 6.3×1.2

找两生板演,其余独立在本子上独立完成,集体交流。

二.探究新知

1、出示情境图

⑴让学生读一读上面的资料,说一说图上告诉了我们哪些数学信息?你能根据上面的信息提出什么数学问题?

⑵根据学生的提出的问题师板书

求一条春蚕吐的丝大约长多少千米?

让学生列出算式1.2×1.25=

说一说算式有什么特点,积是几位小数?估一估一条春蚕吐的丝大约长多少千米?

你会计算吗?学生讨论交流后再用竖式独立计算。交流时让学生说一说是怎么样列竖式的?如何确定积的小数点的位置的。

2、师出示脱式计算,让学生说一说其中的道理

3、织一条丝巾大于需要用300条秋蚕吐的丝。一条丝巾的质量约多少千克?

让生列式0.35×300=

(1)学生独立做题,教师巡视。

(2)学生汇报,集体订正

(3)小结小数乘几百数时可以用小数先乘几,再在积的末尾添上两个0,最后点小数点。

4、想一想,计算小数乘法应该注意什么?

鼓励学生结合自己的情况,与同位互相交流。

小结:确定积的小数点的位置,就要看两个乘数中一共有几位小数,就从积的左边向右数几位,点上小数点。

5、算一算,填一填,你发现了什么?能再举个例子说明你的发现吗?

⑴独立计算,与同位说一说找到的规律。

⑵指名汇报,集体汇报。

三、巩固练习:

先让生仔细观察图上的三种计算方法,判断谁说的对,并说明理由。

2、不用计算,判断下列计算是否正确吗?

先与同伴交流,再集体汇报交流。

3、请你给下列得数点上小数点,使计算正确。

⑴让生独立完成;

⑵汇报交流,并说一说理由。

4、先想一想积比第一个乘数大还是小,再计算。

让生先想一想上面的积比第一个乘数大还是小,再计算。

5、解决问题:

先让学生自己读题理解题意再独立解决,最后集体汇报。四、全课总结:

这节课你都学到了什么?

五、板书设计:

蚕丝

1.2×1.25=1.5(千米)

1 . 2 5

2 5 0

1 .5

答:一条春蚕吐出的丝长约1.5千米。

六、教后反思:

在本节课的教学中,我充分放手让学生尝试解决小数乘法中的新问题,在关键处给予点拨、指导,紧紧抓住积和乘数中0的处理这一重点进行教学,并为学生提供质疑、交流的机会,在交流的过程中,问题更加明朗化、清晰化,取得了良好的教学效果。

资料摘要

蚕丝课堂实录及点评

蚕丝课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝课堂实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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