17 金翅雀PPT配套优秀教学设计内容

《金翅雀》教学设计

教学目标:

1、本文既讲述了孩子找鸟窝的过程中心情的变化,还并行着一条线就是父母的心情变化。通过小组合作、探究,来体会文章的主题。

2、通过描写孩子的心情和父母的心情的词句,体会父母对孩子的真诚的爱。

教学重、难点:

理解课文内容,通过父亲和母亲情绪、心境的变化的描写,感受父母对孩子的关爱。

教学难点:学习作者运用心理描写刻画人物的方法。

课前准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入新课

1、课件出示金翅雀图片

师:你认识图中是什么鸟吗?你了解这种鸟吗?将你了解的情况向大家介绍一下。

这种美丽的小鸟名字叫金翅雀。而今天葡萄牙的米.托尔加要向我们讲述一个关于金翅雀的故事,大家想听吗?我们就来学习17课《金翅雀》。

板书课题,齐读课题。

课件出示题目,教师板书课题

二、初读课文,整体感知

用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,

思考:文章中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事?

1、检查字词情况(出示课件)

2、文章中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事?

三、细读课文,感悟理解文章内容。

1.提出中心议题,学生自读自悟。

中心话题:在孩子讲述这件事情的过程中,孩子的心境是怎样的?父母的心情又是怎样的?请同学们快速浏览课文,勾画出有关语句,说说你从中体会到了什么。把自己的感受写在书的旁边。

2、小组交流。

3、结合中心话题,全班交流。

预设:

孩子的心境:

(1)孩子高兴了,指手画脚地讲起来。他说,今天下午在赶着羊回家的路上,看见一只金翅雀从一棵大白松树的树冠里飞出来。他看哪,看哪,在浓密的树枝里搜寻,终于在高处一根树杈上发现有一团乌黑黑的东西。

(引导学生从“指手划脚”体验那份高兴的心情,从“看呀看呀...终于”

等词体会孩子的好奇心,。)指导朗读。

(2)孩子一直往上爬,巨大的松树又粗又高,他先用胳膊抱住,接着两条腿尽量往上蜷,最后才停下来,四肢牢牢抓住坚硬的树皮。就这样,他那小小的身子紧紧贴在树皮上,慢慢地往上挪动着。

用了很长时间,他才爬上去,中间不得不在结实的树杈上休息了三次。

现在只能靠手,因为前面都市脆弱的新枝了。)

抓住孩子一系列的动词如:贴、挪、抱等词语体会孩子爬树的艰难,理解孩子此时的心情是怎样的?你体会到了什么?有感情地朗读

(3)孩子仍饶有兴趣地说着。他站在树巅,完全不曾意识到飘在空中、面临深渊的可怕。他拿起鸟蛋,情不自禁地吻了它一下。蛋壳得到孩子嘴唇上的这点热气,突然从中间裂开了,里面露出一个还没有长羽毛的金翅雀。

(4)随后,他满怀怜爱地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里,从树上下来了。他心境坦然,非常高兴,因为他发现了一个鸟窝,发现了一只可爱的金翅雀。)

(引导学生理解“情不自禁地吻”、“满怀怜爱”等词语中所蕴含的情感。)

预设:为什么孩子的心境如此坦然?(好奇心得到了满足;把小金翅雀又放回到自然中,对小金翅雀爱的坦然。)

父母的心情:

(1)一家三口人正在不声不响地吃饭,孩子突然开口说:“我找到了一个鸟窝!

母亲抬起头,瞪大黑黑的眼睛。父亲像往常一样心不在焉,连听也没有听到。也许是为了回答询问的目光,也许是为了引起父亲的注意,孩子又重复一句:“我找到了一个鸟窝!”

(2)父亲总算抬起沉重的眼皮,也开始聚精会神地听儿子说话。)孩子:“我发现一个鸟窝!”重复“我发现一个鸟窝!”

(体会孩子的高兴、兴奋)

母亲:(抓住“瞪”字体会父母对孩子的关注。)

父亲呢?为什么一开始“心不在焉”?可能父亲觉得很平常,没有什么了不起。也可能因为太累了。儿子太渴望父母一起倾听时,抓住“聚精会神”体会父亲虽累但为了孩子高兴也开始关注孩子。

指导朗读。

(3)母亲把儿子的话句句吸入心田,还用整个心灵吻着可爱的宝贝,父亲则又开始吃饭了。)

引导学生从“吸、吻”体会母亲对孩子深切的爱。

父亲和母亲都惊呆了,谁也没有吱声。就这样,两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上,爬上树冠。这时,孩子用两只天真的眼睛看到了鸟蛋—窝里仅有一个鸟蛋。

听到这里,父亲的心脏都停止了跳动,完全忘记了儿子在什么地方,似乎还在高高的树巅,紧挨着天际,完全忘记了他的脚踏在地上,无须两只胳膊小心翼翼地附着树枝。突然,两个人看见孩子身子一斜,从高处,从松树顶上栽下来,掉在硬邦邦的地上……)

(引导学生从“惊呆、一声不响”理解父母的担忧。有感情地朗读)为什么这么担忧孩子,父母却没有打断?(理解父母对孩子的尊重与理解。)

指名朗读最后一段。

引导体会父母的心情。孩子的兴奋和安全并没有让他们释然,严肃的气氛是因为担忧的心还没有彻底从刚才的惊险中平息,体会爱之深切。

引发学生猜测:父亲和母亲会交谈什么?(感受父母之爱。)

同学们,我们的父母对我们也是如此疼爱,那你说说你的父母是怎样关心你的?

学生谈自己的感受

四、作业:

同学们拿起笔来写写你的父母吧,写出父母对你的爱。通过对父亲或母亲神态、动作、心理的描写,感受父母对你的关爱。

五、板书设计:

金翅雀

孩子父母

爱

高兴提心吊胆

饶有兴趣战战兢兢

心境坦然