面的旋转优秀说课稿是什么类型的资料？

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关键词：面的旋转优秀说课稿

正文

【课题】北师大版六年下数学第一单元第一节《面的旋转(1)》【正文】

教学内容:教科书第2、3页的“面的旋转”及“练一练”中的第1、2题。

教学目标:

1、通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。

3、结合具体情境,联系生活,会在生活中辨识类似圆柱和圆锥的物体,并从中抽象出几何体的形状,感受到其与生活的密切联系,激发学生的生活经验。教学重点:认识和了解圆柱和圆锥的特征。

教学难点:体会点、线、面、体之间的关系,发展空间观念。

教学方法:动手操作法、引导发现法。

教学准备:半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形等彩色纸片,小棒、胶水、圆柱、圆锥、球物体各一个。

教学过程:

一、学前准备:

1、复习引入(口答):

我们以前认识过哪些平面图形?(长方形、正方形、三角形、梯形、圆等)。我们又认识过哪些立体图形?(长方体、正方体、圆柱等)

2、揭示课题并板书:

这节课我们来进一步认识圆柱和新的立体图形——圆柱和圆锥。

二、探究新知:

1、观察课本第2面图1,说说你是怎样理解的?

(1)先引导学生观察情境图,并说说“你发现了什么”,引导学生想象“线”“面”“体”的形成过程,初步体会“点动成线”“线动成面”“面动成体”。

(2)教师借助多媒体或简单的教具进行演示,帮助学生思考和想象。

2、观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。

(1)让学生分组用“长方形小旗”开展操作活动,一人操作,其他同学观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。

(2)汇报交流,发现长方形小旗快速转动后形成了圆柱。体会“面动成体”的过程,提高学生的空间想象能力。

(3)让学生操作“三角形小旗”,引导学生先想象,再操作。

3、观察课本第2页图3上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?想一想,连一连。

(1)让学生独立思考、想象、判断,并连线。

(2)指名汇报,全班交流。并说一说你是怎样判断的。

4、观察课本第2页图4,想一想圆柱与圆锥分别有什么特点?与同伴交流。

(1)教师组织学生开展操作、探索活动,让学生利用学具,通过看、

滚、剪、切等多种方式探索圆柱与圆锥的特点,同桌交流。

(2)汇报交流,引导学生总结出圆柱与圆锥的特征。

三、巩固练习(课本练一练第3页):

1、上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?想一想,连一连。

(1)让学生先想一想、连一连,再做一做,最后再闭上眼睛回想旋转的过程。这样“先想象、再操作、再回想”有利于学生空间想象能力的发展。对于有困难的学生,也可以先操作,再连线。

(2)指名汇报,展台交流。

2、找一找下面图中的圆柱或圆锥,说说圆柱和圆锥有什么特点。

这题主要是结合生活中的物体或想象进一步认识圆柱和圆锥,体会数学与生活的联系。教师引导学生注意观察,多发现一些生活的实例,强化图形表象。

四、课结:

通过本节课的学习,你有什么收获?

五、板书设计:

资料摘要

面的旋转优秀说课稿

面的旋转优秀说课稿

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文档信息

作者信息

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