资料摘要
《麋鹿》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特,培养学生的介绍能力。3、学会文中的说明方法,并运用于写作中。教学重点:了解麋鹿,并且记住它的外形特点以及生活习性教学难点:找出说明方法,运用于写作中课前准备:课件幻灯,麋鹿的生活照片教材解读
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- 所属课文：27 麋鹿
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- 2018-06-03 19:06:00
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- 学校：淇县朝歌街道办事处张近中心小学
27 麋鹿教学实录与评析
未知
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关键词：27 麋鹿教学实录与评析
正文
《麋鹿》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特,培养学生的介绍能力。
3、学会文中的说明方法,并运用于写作中。
教学重点:
了解麋鹿,并且记住它的外形特点以及生活习性
教学难点:
找出说明方法,运用于写作中
课前准备:课件幻灯,麋鹿的生活照片
教材解读:麋鹿远离学生生活,如何走进麋鹿,了解麋鹿,并且记住它的外形特点以及生活习性成了课堂的重点。在教学中充分运用“读“的手段让学生在不断的重复介绍中加深印象,说明方法却在朗读中得到体会。而后设计导游、写作都是为了对这两个教学点起到巩固作用。
教学过程
一、引读导入
师引读:天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,这里生活着一群可爱的朋友,它们是“麋鹿”。
麋鹿这俩字可难写了,请同学们和我一起书写板书——17 麋鹿
让我们再一次轻声的与它打声招呼,齐读课题
二、检查预习
1、又到了见证同学们预习的时刻了,谁能来读读黑板上的词语
气候温和林茂草丰悄无声息独一无二销声匿迹惨遭厄运
颠沛流离哺乳沼泽跋涉繁殖觅食潜游撰文杀戮
指名读,齐读
2、过了词语关,咋们一起进入课文关,请同学们快速浏览课文
看看每个自然段都写了什么,那几个自然段可以合并成一段。(指导分段)
过渡:看来同学们刚才的学习都很用心,接下来就让我们一同走进大丰麋鹿自然保护区,走进世界上最大的麋鹿群。
三、学习2-4自然段
师:请同学们默读2-4自然段,边读边画出麋鹿给你留下印象深刻的地方,动起笔,在课文中留下你思考的痕迹。
1、生默读,师巡视。
2、交流(课件随机出示句子)
(1)麋鹿神秘,奇特……
(2)它的角独一无二……
(3)体重可达250千克……
(4)尾巴在鹿科动物中最长……
(5)毛色发生变化,冬天……
小结:在同学们一一细说之下,我们发现这麋鹿确实是奇特。
3、让我们带着这份奇特的感受,再来读读这些句子。(齐读课件的句子)
过渡:听着同学们的朗读,我仿佛来到了大丰麋鹿自然保护区,谁愿意来当林老师的导游,带我走进麋鹿。
4、导游介绍。(配乐播放麋鹿的各种生活图片)
课件出示:大家好,欢迎来到大丰麋鹿自然保护区,我是导游……
5、引读第四自然段
过渡:听了你栩栩如生的介绍,在我的面前仿佛已有一只只那外形奇特的麋鹿,让我们不由的爱上它。可是,这一只只麋鹿的繁殖能力却十分低,……(课件出示课文第四自然段)师:由此可见麋鹿是何等的珍贵啊!
四、学习说明方法
通过刚才的学习,同学们知道作者是如何巧妙地将麋鹿展示在我们面前的吗?
说明方法:第二自然段:描述性的语言
第三自然段:列数字、做比较
写作方法:先概述再具体描述
小结:是呀,作者就是紧紧抓住麋鹿的特点运用以上的说明方法,将麋鹿的奇特形象和生活习性清晰的展现在我们面前。
五、拓展联系:小练笔
师:昨天,安排同学们回去观察一种小动物或是一种植物的外形特点,现在请同学们动起笔,将以上的说明方法和写作方法巧妙地运用在你的介绍中。
生写作,师巡视。交流写作。
师:麋鹿的外形如此奇特,生活习性也与众不同,那么它们又经历了什么,下节课让我们一同走进麋鹿那充满传奇色彩的经历。
六、布置作业。
1、书写生字练习本。
2、向同伴介绍麋鹿的外形特点和生活习性。
板书设计:
外形特点生活习性
17、麋鹿(四不像)
体重250千克
角形独一无二指向前方
其他鹿指向前方
尾巴长
蹄子宽大
毛色有变化
繁殖力低下
说明方法列数字
做比较列数字
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-03 19:06:00
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关于本教案的常见问题
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