商是几位数课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学三年级下册数学《商是几位数》教案教学设计教学内容:北师大版三下P6、7教学目标:1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

145

下载次数

更新时间

2018-06-05 13:56:00

来源学校

学校：安徽省阜南县地城镇中心小学

商是几位数课堂实录【3】

未知

2018-06-05 13:56:00

145

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：商是几位数课堂实录【3】

正文

北师大版小学三年级下册数学《商是几位数》教案教学设计教学内容:北师大版三下P6、7

教学目标:

1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

教学重点、难点:

理解商中间、末尾有0的除法。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1. (PPT:主题图)引入:同学们坐过高铁吗?高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。

2、提问:你从图上发现了哪些数学信息?

3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)

4.怎样列式?888÷6=

你能估一估商是几位数吗?[设计意图]:由学生熟悉的现实生活情境引出问题,符合学生的年龄特点,激发学生的学习兴趣,增强学生学习数学的信心。

二、,探究新知

(一)估算预测先估算一下“888÷6”的结果大约是多少?

精确的商与100有什么关系?估算的商100是几位数?和100很接近的精确的商会是几位数?[设计意图]:学生了解了题目内容,明确数学问题之后,先让学生估算,目的是增强估算意识,更重要的是判断出商的位数,为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。

(二)探究方法笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?请每个学生尝试笔算在本子上。[设计意图]:让学生尝试自己解决问题,给予学生充分的体验空间。这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性,又为之后的疑难问题交流做好准备。你遇到了哪些困难?(全班交流)

共同讨论解决疑难问题:先从哪一位除起?

8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十位上可以商几?

最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?

师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。

(三)练习反馈完成“练一练”第二题。(PPT)

1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。

2、指名板演,其余在练习卡上做。[设计意图]:引导学生将学到的知识进行回顾整理,有助于培养学生的聚合思维。对学生的自评与互评,既关注学到了什么,又关注是否积极主动地参与数学活动的

学习,以及对学习数学的兴趣。

板书设计:

商是几位数

火车平均每小时行驶多少千米?

888÷6=148(千米)

答:平均每小时运行148千米。

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

商是几位数课堂实录【3】