9 镜子课堂实录及点评

三年级科学下册《镜子》教学设计教学目标:

科学知识目标:

1、理解什么是光的反射,知道镜子是反射光线能力很强的物体

2、知道镜子的应用,简单了解潜望镜的原理

科学探究目标:

1、能用实验探究镜子可以改变光的传播路线

2、能用图像和文字表述镜子改变光的传播路线的过程

情感态度与价值观目标:

能想出利用镜子所做的事,能理解潜望镜原理所蕴含的科学力量的强大

教学重点:

理解光的反射

教学难点:

反射光线的图像表述

教学过程:

一、复习导入:

复习光的直线传播知识,并用激光演示当光线传播过程中遇到障碍物时传播不过去的现象,向学生提问:可能想什么方法让光线传播过去?

二、探究实验,讲授新课:

(一)实验探究,镜子反射光的过程及学习光的反射。

1、向学生出示镜子,演示用镜子使光线绕过障碍物反射到目标上的过程。

2、用多媒体展示此动画过程,学生更直观地看到光线是怎样射到目标上的

3、学生讨论此过程,并用图像的形式画出射到镜子上的光线及反射后的光线。

4、多媒体出示光的反射的概念,并强调:(1)生活中所有的物体都可能反射光线,我们能看到不发光的物体,正是由于它们反射的光线射入了我们的眼睛,镜子只是反射光线能力强的物体;(2)反射后和反射前的光线仍然是沿直线传播的

5、组织学生思考:生活中反射光线强的物体都有哪些?物体反射光的能力和什么有关?

(二)活动:利用镜子可能为人们做哪些事情

1、学生讨论:生活中哪些地方用到了镜子?先让学生回答,后教师帮助总结。

2、多媒体出示潜望镜,先说明潜望镜在什么地方应用,后说明镜子在潜望镜中的应用,并画图说明潜望镜的原理

(三)拓展活动:游戏激发学生兴趣

让学生分组做两面镜子反射的游戏,提示:改变镜子的夹角,数一数可以看到多少个物体的像。学生做完后汇报实验结果,老师总结:镜子夹角越小,看到的像越多,最多可以看到无数个。

(四)小结

理解光的反射过程,会画光的反射时的光线,知道镜子是反射光的能力很强的物体,了解镜子在生活中应用。

板书设计:

1、光的反射:

2、镜子是反射光线能力很强的物体

3、镜子的应用:潜望镜

教学反思:

本节课采用探究实验、多媒体动画、学生动手画图、学生讨论、学生分组游戏等方式探究镜子的应用,教学取得了较好的预期效果,但仍有一些不足,对于物体反射光的能力的教学讲解不深入,应让学生找出生活中的具体实例,结合实例讲解我觉得学生体会会更深刻。