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习作教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录及点评

正文

口语交际·习作六

教学目标:

1、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

教学重、难点:展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写。

课时:两课时

教学过程

一、导入课题,拓展思路。

1、谈话导入。

同学们,今单元我们学习了好几篇有关科学技术的课文,把我们带入一个神奇的科技世界。今节课让我们展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1、出示习作要求,齐读。

2、分析要求:

(1)题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.

(2)想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.

三、回顾课文,体会写法。

1、复习旧知。

同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课。谁还记得课文主要写了什么?

(机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病……)

2、静心想象。

你打算写什么?

四、指导选材。(课件演示4张)

五、具体介绍怎样写好科技物品的想象作文。(课件演示多张)

六、范文欣赏(多篇)

七、自主习作。

1、学生动笔写下来。

2、教师对有困难的同学进行个别指导。

3、注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

八、自己修改,自我评价。

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

九、引导互评。

1、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

十、拓展活动。办一期”美好的未来”板报,展出学生的优秀习作。

板书:

本次习作有什么要求:

选择自己最感兴趣一样东西,展开想象,写一写

先想,后说给,再写下来,最后改一改

范文:

未来的汽车

随着科学技术的发展,我们身边的一切都在变化。未来的汽车也很先进,大多数都是我公司发明的多功能汽车。

我们公司的汽车可以在水面、水下、陆地和天空行驶,也就是把飞机、轮船、潜水艇和汽车的功能集为一体。它还可以用遥控器控制,遥控器上还有很多按钮。按一下红色按钮,汽车的两侧就会伸出两翼,就可以像鸟儿一样在空中翱翔了。按一下蓝色按钮,汽车的外围就会“长”出气垫,这样它就可以像快艇一样在水上飞快的行驶了。按一

下绿色按钮,它就会变成普通汽车,就能在地面上飞快的行驶了。按一下白色按钮,它就变成了潜水车,它的外面有一层防水罩,防止水从缝力进来。驾驶舱还有一个制氧机,它可以制氧。它是怎么制样的呢?他先把我们呼出的二氧化碳吸进去,然后经过处理把它们变为氧气,并放出来。有了这两个帮手,车子就可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、风、太阳光和电把它们转为能量。

怎么样,我发明的汽车功能是不是很棒呀?

资料摘要

习作教学实录及点评