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习作教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计

正文

《一个小村庄的故事》教学设计

大寅镇小学校严先鹤第二课时

一、课时目标

1、能联系上下文理解课文中重点语句的含义。

2、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的重要性。

二、、教学重难点

理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

三、教学过程

1、直接导入,理清文意

(1)齐读课题。(板书课题)

(2)请学生快速自由朗读课文,,边读边想,课文讲了一件什么事?

2、设置悬念

咱们已经大致了解了课文的主要内容,那么作者又围绕着这些内容展开描写了些什么呢? (1)出示图片

你瞧,湛蓝的天空,清澈的河水,郁郁葱葱的森林,多美的村庄啊,老师想请一位同学来把课文的第一自然段美美地读一读,谁想来试试?

抽生读。

(2)比较句子

山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。

山谷中,有一个美丽的小村庄。

两个句子有何不同?“早先”一词的含义?(板书早先、美丽)

课文中有提到过后来这个村庄没有了吗?一起读一读课文的最后一段。(板书后来、消失了)这么美丽的村庄怎么就没有了呢?让咱们马上走进课文去找找答案。

3、理清文意

自由朗读课文的第2—4自然段,一边读一边划出其中有关小村庄消失的原因的句子,想一想你从中体会到了什么,想好后在小组内说一说。(板原因)

(1)第二段第2、3句

两个“谁家”:表示砍树的人很多

“拎”:随意

“一棵一棵”:砍的树很多

人们开始用斧头砍树了,破坏开始了。

(2)第三段第1句

一年年、一代代:说明时间持续了很久

两个“不断”:说明人们一直在砍树,没有停止过,并且只砍不种

省略号的作用:说明这样的破坏还在继续着

人们的砍伐已经没有了节制。

(3)第三段第2句

人们把树砍去都做了什么?(房屋、工具、家具、木柴等等)

一栋栋、各式各样、应有尽有、大量:说明数量非常多

人们为了富足的生活,肆意破坏森林,甚至把它当做木柴来烧,这些可爱的绿色精灵最终变成了柴烟消失在了天空中,人们丝毫不珍惜树木。

(4)第四段第2句

大雨没喘气儿:指大雨中间没有停止过,将雨当做人来写,写出了雨势之大,既大且久。

砍树和村庄被洪水卷走这两件事之间有什么联系?(人们滥砍滥伐,只砍不种,让土地裸露了出来,降低了森林抵抗洪水的能力,所以导致村庄被洪水卷走了。)

4、齐读课文最后一段,其中这个“一切”都指哪些东西?

房屋、工具、家具、斧头……即人们依靠斧头所得来的一切。

你认为应该用怎样的语气来读?(沉重、悲伤、后悔)试着读出这种语气。(女生读) 5、总结回顾

美丽的村庄就这样消失了,罪魁祸首是谁?

村民,因为村民的滥砍滥伐破坏了森林的生态平衡,最终导致了悲剧。(板滥砍滥伐)你想对村民们说些什么?

这节课我们了解了一个美丽的小村庄是怎样被毁灭的人们为了满足眼前的利益,不断砍伐树木,最终破坏了环境,得到了惩罚,让我们明白了爱护环境、保护生态的重要性。(板爱护环境、保护生态)学完了这课,你还有哪些收获?

自由回答。

6、作业布置

按照练习册上的内容完成《大寅小学环境卫生调查报告》

四、板书设计

一个小村庄的故事原因——砍树爱护环境

保护生态

资料摘要

习作教学设计