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《老山界》教学设计第一课时学习目标:1、速读课文,积累生字词。2、搜集资料,了解作者情况与本文所写事件的历史背景。3、细读练习朗诵课文并检验效果。4、以“时间变化与地点转移展开叙述”的线索,概括作者翻越老山界的经过。一句话概括文章内容。一、引入新课。用《七律•长征》引入新课,让学生在慷慨激昂的朗读中

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6 老山界教学目标

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6 老山界教学目标

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关键词:6 老山界教学目标

正文

《老山界》教学设计

第一课时

学习目标:

1、速读课文,积累生字词。

2、搜集资料,了解作者情况与本文所写事件的历史背景。

3、细读练习朗诵课文并检验效果。

4、以“时间变化与地点转移展开叙述”的线索,概括作者翻越老山界的经过。一句话概括文章内容。

一、引入新课。

用《七律•长征》引入新课,让学生在慷慨激昂的朗读中铺垫感情。然后请学生上台简单解说红军长征路线图,营造学习气氛。用一位普通游客的话引出红军长征时爬过的第一座山:老山界。

1、《七律•长征》

--- ***

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走尼丸。

金沙水拍云涯暖,大渡桥横铁锁寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

2、《清平乐·六盘山》

----***

天高云淡,望断南飞雁。

不到长江非好汉,屈指行程二万。

六盘山上高峰,红旗漫卷西风。

今日长缨在手,何时缚往苍龙?

3、红军长征路线解说。

1934年10月初,中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”,北上抗日,战胜了无数艰难险阻,粉碎了反动派的围追堵截,长驱二万余里,纵横14个省,翻越18座大山,跨过24条大河,爬雪山、过草地于1935年10月,胜利到达抗日根据地——陕北,与陕北红军会合,完成了举世闻名的二万五千里长征。

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之颠”之美誉。

1934年12月,中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战,损失惨重,退入了山高路险的猫儿山,开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

5、一位游客说:“当年的穷乡僻壤如今成为远近闻名的富裕乡,竹海密林出金银,瑶族同胞安居乐业、幸福安康。唯一没变的是地名雷公岩这个千古不易的地方,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽,旁边是悬崖......”这就是红军当年长征的第一站--老山界,又叫越城岭,在中国桂林市境内和湖南省边境上,五岭之一,长约200千米。南面主峰猫儿山,号称“华南第一峰”,最高海拔2142米。

6、作者简介

陆定一(1906~1996),1906年6月9日生于江苏无锡。青年时期受进步思想影响,1925年在上海南洋大学(交通大学前身)读书时参加了反对帝国主义的“五卅运动”。

青年时期受进步思想影响,1925年加入中国共产党。1926年毕业于交通大学(现西安交通大学和上海交通大学)。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时,在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作,后任红军总政治部宣传部长。建国后,是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员,第十二届、十三届中顾委常委。读书时参加五卅运动。

二、再读课文、积累生词。

1、把词语圈画出来,利用工具书扫清读、写、释义的障碍。

(1)识记词语。

惊惶(huáng) 苛(kē)捐杂税 打颤(zhàn) 骨碌(gū lu) 酣(hān )然入梦 蜷(quán)

缀(zhuì)

矗(chù )澎湃(

péngpài )

落(là)很远

(2)辨析字形和读音。

辨析字形

谦(谦虚

) 芭( 芭蕾 ) 笨(笨重)

歉(道歉) 笆( 篱笆 ) 苯(苯元素)

多音字辨析

盛(chéng)(盛饭 ) 觉(jué )(觉悟) 嚼(jué)(咀嚼)

(shèng )(茂盛) (jiào )(睡觉) (jiáo)(咬文嚼字) (3)能解释下列词语。

搀扶 慰问 灌输 欺侮 道歉

篱笆 奇观 绝壁 峭壁

2、同桌互相听写,检查效果,学习小组准备推荐一名同学到台上听写。

3、全班听写重要字词,检查效果。

三、练习朗诵。

1、以学习小组为单位,按九个学习小组分组反复训练课文朗诵。

注意:本文是讲读课文,又属于革命优良传统教育读本,对培养学生的人生观与朗读能力是很好的训练。其中红军与瑶家大嫂的攀谈,红军爬山的语言描写,叙述行军过程的语句,生动精彩的景物描写要分别体会、把握。

2、学习小组内部两两协作先后朗诵。方法;一个朗诵,另一个聆听,然后推举一名上台朗诵。

3、举行“小型朗诵会”,将推举的几名学生按文章结构分配好任务,实行朗诵接龙,直到把全文读完。

4、老师与学生再次互动,评价朗读效果,阐述朗读对于理解课文的重要作用。

四、以读促思,思考问题。

以“时间变化与地点转移展开叙述”的线索,概括作者翻越老山界的经过。一句话概括文章内容。

1、整体感知课文,用一句话概括文章内容。

红军长征途中翻越老山界。

2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢?

以时间变化与地点转移展开叙述。

3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

时间

地点

人物

活动

下午

天黑

夜里

半夜

黎明后

下午

4、给文章分层。

文章按时间顺序,分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过:

第一部分(1自然段):

概括介绍老山界,点明它的地理位置和山高,摆出困难。

第二部分(2自然段到32段):

第一层:(2——10)山脚访瑶家。

第二层:(11——32)红军翻越老山界。 主要内容有:1.在“之”字拐的路上;2.山腰露宿;3.攀登雷公岩;4.继续登山,到达山顶;5.山顶所思。 第三部分:(33) 写作者的感受。

五、作业。

1、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。

2、掌握重点字词。

3、补充作业:加粗字注音完全正确的一项。

A.瑶民(yáo)

歇脚(xī)

军阀(fá)

缴租(jiǎo)

B.苛捐(kē) 欺侮(wǔ)

攀谈(pān)

煮粥(zhōu)

C.盛饭(shéng)

峭壁(qiào)

骨碌(gū)

咀嚼(jué)

D.点缀(zhuì)

澎湃(bài)

疲倦(juàn)

倾斜(qīng)

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