6 老山界优秀教学设计范文

教学目标

1、

知识与技能：

记叙文的要素、顺序，景物描写的作用，生动形象的语言的表达效果

2、

过程与方法

自主批注阅读，理清文章的要素与顺序；小组研讨，赏析语言与景物描写的作用；用“关键字立骨”法，抓住“难”与“笑”

来理解文章的主旨

3、情感态度与价值观

感受与体会红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

教学重难点

1、通过朗读重点段——22段，理解在非常艰苦、恶劣的环境中，作者描写优美景物的心境和作用，体会作者的思想感情

2、小组研讨：本文布局谋篇、以动写静的写作方法，生动形象的语言

教学时间

二课时

教学准备

课件、板书、资料

教学过程

第一课时

重点：理清顺序，理解主旨

难点：“老山界”为什么难以翻越，红军战胜困难的意志

一、导入新课

同学们，你们看一看这张PPT，这紧握的双手，有着巨大的象征意义，它告诉我们，1936年10月,红军三大主力在甘肃会宁胜利会师,从而结束了具有伟大历史意义的长征。

说起长征，我们就会提起当年红军“爬雪山过草地”的艰苦岁月，你们想了解当时的艰难过程吗？

二、初读（发声朗读）课文，找到最感动你的精彩片段，说说为什么。

（一）、批注生字，积累字词

（学生朗读学习字词）

攀（pān）谈

峭（qiào）壁

骨碌（gū lu）

咀嚼（jū jué）苛捐杂税（shuì）

督促（dū）

灌输（guàn）

酣（hān）然入梦

落（là）得很远

呜咽（yè）

（二）、精彩片段：

（朗读美句，说说理由，初步感受语言）

1、虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。

2、大家听了，哈哈地笑起来。

3、在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

4、只得裹一条毯子，横着心躺下去。

5、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

6、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

三、再读（默读）课文，批注层次，判断顺序

（一）知识引路

1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

2、

记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙

记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种，下面是这三种顺序的含义及作用：

①

顺叙

按事情发生、发展的时间先后顺序来写，体现在一些标志时间的词语上。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙

先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过，在时间变化上，会有过渡词。作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。

③插叙

叙事时中断叙述，插入相关的另一件事，在插叙的前后，有标识时间中断与衔接的词语作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。

（二）默读课文，找出时间词，判断顺序，体会其作用，自主批注文章的层次与要点，找出文章中评价这座山的语句。

明确：

1、

时间词：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。

2、顺序：顺叙 是按事情发生、发展的时间先后顺序来写的

3、评价这座山的语句：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”

四、突破重难点：“难”、“笑”

（一）、小组研讨：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”你认为其“难”体现在哪些方面？红军又是以怎样的态度来对待的呢？可以看出红军什么样的精神？

小组代表发言，然后全班明确：

1、“难”：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

2、“笑”：登山时

大家互相鼓励的“笑”、听见敌机“叹息”时的嘲笑。

3、英勇无畏，革命乐观主义精神——本文的主旨

五、老师课堂总结：

1、本文的顺序：顺叙

2、主旨：本文记叙了红军长征中翻越第一座难走的老山界的故事，赞扬了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和英勇无畏的革命乐观主义精神。

六、作业：

复习课堂内容，在课文批划出描写精彩的语句，尤其是景物描写。