我们来下棋优秀公开课教案

我们来下棋

教学目标：

1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

；

3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣

。

教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。

教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。

学生用具：8开深色底纸，油画棒、水彩笔。

教学过程：

一、教学组织

师：上课！

生：起立！

师：同学们上午好！

生：老师上午好！

师：请坐！

一、游戏体验

1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）

师：同学们，看到你们阳光笑脸让老师特别想和你们来玩个寻宝游戏，请看大屏幕！请一个同学来读一读游戏要求。

生：（读游戏要求）

师：谢谢这位同学详细的讲解，现在我们有请一位我们班最厉害的寻宝者闪亮登场！请其他同学各就各位，我们一起喊色子色子摇起来，停！（逐步进行下去）四分钟一到有事喊停，如果赢了就夸奖这位厉害的寻宝者，如果失败就鼓励鼓励他还得继续历练。

师：同学们刚才玩得可专心了，我们这样玩太浪费人力物力了，我们还可以找到一个更简单的办法来玩这个游戏，那就是画一个游戏棋盘。请同学们先来当个小发现家，一起发现游戏棋盘中相同的地方有哪些呢？

生：观察、发现、交流。

师：出示ppt上的相同关键词。

二、观察了解

1、结合游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。

2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

（出示ppt上的设计步骤）

（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。

）

三、分析认识

1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、关卡的变化对整个棋盘产生的影响。

（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）

（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）

四、学习获得

1、提出作业要求：

以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

2、开展交流与讨论：

①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

②你们在集体创作中会怎样分工呢？

3、学生合作表现，教师指导。

（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。

）

五、游戏体验

1、作业评价

。（学生先自己介绍本小组的作品，再请其他小组评价。）

2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

（

让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

）

六、板书设计

我们来下棋

A、新颖的主题

B、曲折的路线

C、巧妙的关卡

D、设定起点终点

我们来下棋--说课稿

今天我说课的内容是一节绘画与创造相结合的课《我们来下棋》，首先我想谈谈对教材的理解。

一、

说教材

《我们来下棋》是小学美术新课程标准，湘教版第六册的第二课。下棋也称为棋战，在当代已有良好的发展势头。成长到今天，大众的棋类主要有：中国象棋、国际象棋、军棋、跳棋、围棋、五子棋等等。广大儿童因前几种棋类的规矩繁多，而选择一种更具趣味性的棋类——游戏棋，这类棋一般由成人设想制作。而本课却是让儿童本人来设想制作，这对于正充满活力的三年级孩子们来说是一个不错的挑战。当学生真正完成时，不管效果怎样，他们都会收获一种成功感和喜悦感。

1．握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

2．通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

；

3．相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣

；

二、说教法

考虑到三年级学生的知识储备量和美术的功底，小学生的笼统思维的特点，本次我采用以游戏的形式来进行导入，创设情境、欣赏发现、思考交流、动手实践等活动来进行教学，并利用简单的多媒体课件来进行针对性的指导，充分调动学生的积极性，把单调的讲解转换为学生自己思想的碰撞，提高学生对美术的学习兴趣。

三、说学法

在进行棋盘设计设想时，创意的主题是切入点，也是一个环节。这节课我旨在让学生自主探究，老师提出问题，通过小组讨论得出结论。老师作为引导者，提出难点，师生一起进行研究。从而让学生逐渐走进设想的内容，主题的表现与线路的设计。

四、说教学过程

1、游戏引入，激发学习兴趣。

教师把预先准备好的卡片发到两小组的同学手上，一个同学置骰子，一个同学当棋子，进行一个实体游戏。

2、察看、体验、提出创作要求。

学生体会棋盘内容：A、新颖的主题，B、曲折的路线，C、巧妙的关卡，D、设定起点和终点。教师针对学生的讲话进行小结。

3、欣赏交流。

4、设想棋盘、小组合作。

学生合作画出路线、关卡、起止点，背景用色对比。

5、展示棋盘，体验成功喜悦。

通过组织合作，使全体学生配合完成各小组的任务，展示后获得成功的喜悦感。

五、说板书设计

板书设计主要是提醒学生在设计棋盘时要注意的几个要素。