第一节　多变的天气ppt配用优秀教学设计

“多变的天气

”教学设计

内蒙古自治区包头市北重一中 王静

所用教材

章节名称

课标要求

教学目标

2012新课标人教版教材

课

时

第三章

第一节

多变的天气

1课时

1.

区分天气与气候的概念，并能正确运用。

2.

识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.

用实例说明人类活动对空气质量的影响。

1).通过列举实例，区分天气与气候的概念及特征，并能正确运用。结合生活实际，理解天气对人类生产生活的影响。

2).通过读图并且结合生活实际，识别常用的天气符号，并能看懂简单的天气图。

3).通过阅读课本，学会判断空气质量状况，并且用实例说明人类活动对空气质量的影响。

本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，内容分析

要求学生说出天气与气候的区别，为今后学习本章气候知识打下了基础。教材接着介绍了天气预报的有关知识，给出了常见的天气符号，电视中常见的卫星云图和城市天气图，重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力。教材提供的有关空气质量资料，既是联系实际，贴近生活的内容，又是具有前瞻性的内容。随着人们对大气环境以及空气质量的关注，空气质量的变化将会像天气变化一样受到最普遍的重视。

本节教材特色之一是从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理知识，是对终身发展有用的地理知识。

中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，从初一起，学

生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力学情分析

也随着迅速发展。

从年龄特点来看，初一学生刚由小学上来，他们好动、好奇、好表现。抓住学生这些特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

1.通过读图并且结合生活实际，识别常用的天气符号，并能看懂简单的天教学重点

气图。

2.通过阅读课本，学会判断空气质量状况，并且用实例说明人类活动对空气质量的影响。

教学难点

1.能看懂简单的天气图。

2.用实例说明人类活动对空气质量的影响。

学生课前预习课本，了解天气的相关概念及主要知识点；从各种不同渠道收集天气需要做的或气候方面的资料或趣闻，收听、收看天气预报节目并做记录。

准备工作

教学策略

自主探究法、小组探究法、合作学习、讨论法、图解法、视频演示法、讲解法、多媒体演示。

课

堂

教学环节

导入新课

教师活动

视频：全球变暖影响下的极端天气

天气与我们生活息息相关，学生活动

课程资源

教学目标

观看视频

个别同学

回答问题

网络资源

导入新课

下面请大家欣赏一段极端

天气的视频，并且思考两个教

问题，1.你看到了哪些极端

天气？2.你觉得造成这些学

极端天气的原因是什么？

过渡

影片的开头有位科考队员过

冒着生命危险拿回了科考

资料，希望每位同学能记住程

这种临危不惧、奋不顾身的

精神。极端天气造成的伤亡设

和损失非常严重，是什么原

因导致了极端天气的发生计

呢？而人类能否提前预测

并预防呢？今天我们就来思

谈天论气话天气。

齐读今天的学习目标

路

环

节

一：活动一：

谈1.

自主学习课本47页的内找到天气、气候的概念，

天容，气候的区别

论并且比较天气、学气与联系。

习

话新天

知

气

2.

自主探究 P47活动题1

活动二：

1.

自主探究 P47活动题

2.

能再举一个相似的例子.

带着问题学习新知识

网络资源

学习勇敢的精神。

了解本节学习的主要内容

带着目的去学课标

习

自主阅读课本P47第一段和第课本

二段，并回答表

格中的内容

个别同学举手

回答。

阅读课本资料,课本

个别同学举手

回答。

比较天气与气候的概念与特征，培养学生的阅读能力。

能正确运用天气与气候的概念

理解天气对人类生产生活的影响

环节

二：

谈天论气话预报

过渡:通过刚才的活动,我们认识到天气对我们的生活生产影响很大,有些甚至是负面的影响,我们如果能提前预防就好了,怎么办呢?

我们能从哪些途径得知天气预报?

视频:天气预报

思考:通过天气预报我们能知道哪些信息? 你能准确读懂天气预报吗?

活动三:游戏小组大比拼

争做天气小主播

1.

读懂卫星云图

2.

辨析风向和风力

3.

熟知天气符号

4.

谁是最优小主播

即学即练

学生回答:天气预报

学生回答:电视、网络、手机、收音机等等.

学生合作学习

及时考查学生掌握知识的程度

生活常识

生活常识

网络资源

课本

多媒体课件

自编练习题

课本

课本地图

了解天气预报的内容.

初步能看懂天气预报。

培养学生利用所学方法解决问题的的能力

培养学生把地理知识应用到生活中

了解空气质量级别、空气质量指数、空气质量状况的概念及关系.

学会运用资料判断某地的空气状况

环节

三：

谈天论气忧天气

过渡：图片

近年来,我国很多地区深受观察图片并且雾霾和沙尘暴等天气的影思考

响,这些天气对人体健康有

害,我们如何知道空气质量

呢?现在很多天气预报都增

加了空气质量日报.

活动四:读课本51页内容,学生阅读课本回答下列问题: 并回答问题

1.图中的数字称为什么？

2.根据空气质量指数把空

气质量分为几级？

3.空气质量指数是152，空

气质量状况是？

4.空气质量指数的大小与

空气质量状况好坏有什么

关系？

学生读图并回读课本51页图3.7,回答下答问题. 列问题:

即学即练

达标检测

1.哪个城市的空气质量最

差？

2.哪个城市的空气质量级

别最高？

3.呼和浩特的污染指数是

多少？

4.郑州空气质量级别和空

气质量状况是

什么？

学生阅读资料,课本材料

活动五：合作探究

回答问题.

怎样才能减轻大气的污染

呢？

1.

农民焚烧秸秆

2.

城市交通拥挤

中考链接

案例一：分析北京雾霾天气中考资料

增多的主要原因？

案例二：

沙尘暴，扬沙和

浮尘天气有加剧的趋势和

造成的原因

案例三：

全球变暖（温室

效应）的原因？

全球变暖（温室效应）的后

果？

教学目标

测试题目内容

天气与气候的特征

正确使用天气与气候

1 2

了解人类活动对空气质量的影响

了解人类活动对天气,气候的影响

天气对人类生产生活的影3 响

理解并记住常用天气符号

4 初步掌握判断风向及风级5 的基本方法

了解空气质量级别、空气质6 量指数、空气质量状况的概念及关系

了解人类活动对空气质量7 的影响

板

书

设

计

教

学

反

思

测试题目内容：

1.

填表格

2.书上活动题. 3.书上活动题. 4.填写风力及风向.

5.填写常用天气符号的含义。

6.

学会判断空气质量状况。

空气质量级别

一级

二级

三级

四级

五级

六级

空气质量指数

空气质量状况

7.简答题:

针对农民焚烧秸秆,城市交通拥挤怎样才能减轻大气的污染呢？

中考链接

案例一：分析北京雾霾天气增多的主要原因？

案例二：

沙尘暴，扬沙和浮尘天气有加剧的趋势和造成的原因

案例三：

全球变暖（温室效应）的原因？全球变暖（温室效应）的后果？