我们的互联网时代课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《综合性学习我们的互联网时代》教案班别：初二（7）班执教：朱剑玲一、学习目标：知识与能力：1．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。2. 在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。过程与方法：1、通过小组合作学会从网络中搜集资料,筛选、整理

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的互联网时代

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2025-10-20 03:17:36

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学校：信宜市实验学校

我们的互联网时代课时教案

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关键词：我们的互联网时代课时教案

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《综合性学习

我们的互联网时代》教案

班别：初二（7）班

执教：朱剑玲

一、学习目标：

知识与能力：

1．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

2. 在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。

过程与方法：

1、通过小组合作学会从网络中搜集资料,筛选、整理资料。

2、通过讨论活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。

情感、态度与价值观：

养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

二、学习重点：

通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

三、教学难点：

1、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。

2、发挥网络的优势学好语文。

四、教学过程：

（一）、导入：观看视频，领略网络的便捷

播放3分钟黄山风景区旅游视频，引出“我们的互联网时代”

（二）、网络词语小研讨

1、小游戏：抢答竞猜网络用语的意思

2、小组讨论：你知道哪些网络流行语？它们都是什么意思？

3、小组讨论：网络流行语在表达方面有什么好处？

4、小组辩论：中小学生的作文中应该运用网络词语？

1-5组为支持方，观点为：中小学生的作文中应该运用网络词语。请简述支持的理由，并用具体的写作事例加以说明。

6-10组为反对方，观点为：中小学生的作文中不应该运用网络词语。请简述反对的理由，并用具体的写作事例加以说明。

（三）、观看数字化图书馆的视频，感受互联网时代的学习方式。

（四）、问卷调查回收后进行汇总分析，电子阅读会否取代传统阅读？并简述理由。

五、谈谈收获

六、课后作业：“互联网”以走进千家万户，与人们的生活息息相关，请以“互联网”为话题写一篇文章，发表自己的看法。

七、板书：

综合性学习

我们的互联网时代

（一）网络词语小研讨

（二）用互联网学语文

（三）电子阅读面面观

关于本教案的常见问题

Q：我们的互联网时代课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的互联网时代》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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