我们的互联网时代教案设计（一等奖）

人教版八年级上册《我们的互联网时代》教学设计

课 题

授课人

章 节

版 本

我们的互联网时代

李东云

学

校

辽宁省营口市实验中学

课 时

年 级

1课时

八年级

第四单元综合性学习

人教2011年课标版（部编）

一、教学目标

1.认识分析网络词语，正确对待网络流行语。

2.了解电子阅读的优缺点，明确电子阅读不能代替纸质阅读。

3.扬长避短，有效利用互联网学习语文，并让互联网服务于我们的生活。

二、学情分析

随着互联网日新月异的发展，“上网”已经成为一种时尚，越来越多的青少年使用手机或电脑上网，有的甚至深陷其中，不能自拔。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的问题。所以很有必要上这样一堂综合学习课，使学生能正确看待互联网的利与弊，从而正确使用互联网。

三、教学重点、难点

重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

难点：在搜集整理资料中锻炼整合资源的能力；在辩论交流中，锻炼学生的口语表达能力 四、现代信息技术资源

课件中包含音频、视频、超链接等。

使用实物展台、希沃白板中计时器、无线WiFi、移动终端。

五、教学过程

教学过程

（环节）

多媒体使用

教师活动

学生活动

创设情境

一、网络词语小研讨

播放视频

激起学生学习热情

实物展台展示网络用语

播放马云在第二届

世界互联网大会闭

幕式的演讲

观看视频

教师导语：这是马云

在第二届世界互联

网大会闭幕式上的

演讲，马云的这段演

讲，主要强调了哪两学生回答问题

方面的内容？

马云的这段演讲一进入情境

是强调了互联网给

世界带来了巨大变

化，一是强调对互联

网监督的必要性。那

么互联网到底给我

们的生活、学习和交

往带来了怎样的变

化呢？我们应如何

正确使用互联网

呢？今天让我们共

同走进丰富多彩的

网络世界，进行综合

性学习《我们的互联

网时代》

1、播放课件：展示各小组按要求展示网络用语

网络用语

第一组展示正在流

行或常用的网络用

语

第二组展示曾经使

用但现在不流行的

网络用语

第三组展示被收录

到词典里的网络用

语

第四组展示利用谐

音产生的网络用语

2、组织研讨：写作辩论：写作中是否可中是否可以使用网使用网络用语

络用语?

二、电子阅读面面观

三、语文学习中互联网的应用

幻灯片

课件

实物展台

教师总结：大家争论得很激烈，老师说说自己的看法：作为中学生的我们，在网络上使用健康向上的网络用语是可以的,但在写作中还是要规范用字，这也是对我们传统文化的一种保护和尊重。

播放课件：出示问明确写作中要规范题：

用字

1、电子阅读的优、

缺点是什么？

2、电子阅读能否替

代纸质阅读?

教师总结：纸质阅读

更有助于培养思维

想象能力，更有助于

深度阅读和回味，正

如“旧书不厌百回思考、回答问题

读，熟读深知子自

知”

小组讨论

播放课件：出示问

题：你是如何利用互明确纸质阅读更有联网学习语文的？

助深度阅读

1.搜集资料：以刘禹

锡的《陋室铭》为例

可以从哪些方面搜

集资料？

搜集“铭”这种文体

的特点；搜集作者简

介；搜集文章写作背

景；搜集有关作者的

故事。

整理搜集

2.欣赏文学作品：展示

（1）欣赏你喜欢的

诗歌朗读视频和散体会

文朗读视频

感悟

四、如何正确使用互联网

五、课堂小结

课件

（2）播放《茶馆》第一幕片段

3.在线学习阅读和写作。

播放课件:出示问题：如何正确使用互联网？

教师板书

教师总结：

互联网就是一把双刃剑，有利也有弊，正如马云所说，互联网的特性就像水一样，水无所不达，互相连通，但必须清澈透明，必须共同治理。我们只有正确使用互联网，我们的人生才会更加绚丽多彩，我们的社会才会更加和谐、美好。

课件出示内容

青少年网络文明公约

欣赏

小组讨论，明确怎样正确使用互联网

体会、感悟

齐声朗读，并自觉做一个遵守网络文明公约的人

六、教学效果

通过本课学习，学生能正确认识网络用语，明确语文学习中可以利用互联网搜集资料、欣赏文学作品和在线学习阅读和写作等。通过讨论学生懂得了应如何正确使用互联网。在学习中，不仅培养了学生的搜集资料、整理资料的能力，还培养了学生的思辨能力，锻炼了学生的口语表达能力。

七、板书设计

我们的互联网时代