第11课 走进春天ppt课件配套教案内容

课题: 16. 千姿百态的帽子

一、教材分析

《千变万化的帽子》是义务教育课标版小学四年级美术教材中的一课。本课属于设计.应用和造型.表现这两个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养学生的动手能力和创造能力。

二、学情分析

学生已掌握了基本的手工制作方法，做过一些剪纸的练习。因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，激发其灵感，鼓励其产生竞争意识。

三、教学目标

知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。

过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张设计造型独特的帽子。

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情感态度与价值观：

通过在自主探究中学会发现问题并解决问题,找到制作的方法

并学会运用,体验制作过程中的乐趣。培养团结合作意识。激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。

四、教学重难点

重点：学生学会用卷、折、插接、镂空、剪、粘贴等方法制作立体的帽子。

难点：引导学生设计出各种造型丰富、美观的帽子。

五、教、学具准备

教师：多媒体课件ppt、卡纸制作的帽子模型、实

物、各种彩色卡纸、制作工具。

学生: 各种彩色卡纸、制作工具。

六、教学过程：

（一）引导阶段

1.猜谜语导入新课

PPT出示谜语，学生猜谜底（帽子）。

板书:帽子 提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？

a.护士帽（白衣天使的象征）；

b.代表身份地位（如警帽、军帽、博士帽、皇上带的帽子等）；

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c.少数民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）；

d.企业形象（统一的制服、统一的标志、还有统一的帽子）；

e.安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）；

f.凉帽（具有避暑遮阳的作用

）；

师生小结：帽子的用途：防晒、保暖、保护头部、表演、美化生活、作为职业标志等。

（设计意图：猜谜语是学生最喜爱的活动，能充分激发学生的学习兴趣）

（二）发展阶段

1、了解帽子的结构和历史

教师出示实物，边出示边让引导学生说说帽子的结构。

教师小结: 虽然作用不尽相同，但他们有一个共同特征,都是由帽冠和帽檐组成的。

帽子的由来（ppt出示），教师作讲解。

2、欣赏世界帽子大师及学生设计的帽子，激发灵感。

(ppt出示图片)大家看了这么多的帽子后,您想用什么词来形容?(各式各样,千变万化,千姿百态、创意独

特、色彩丰富、造型多变…)对。这的确是千姿百态的帽子世界。

( 板书补充课题 :千姿百态的) （设计意图：了解中国的帽子历史文化，初步感受帽子艺术的魅力，激发灵感，提高运用美术语言的表述能力。）

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3、教师示范制作帽子的基本形和装饰方法

仔细观察教师示范帽子是怎样做的? (卷 /锥形与圆柱形、

折/ 长方体与

三棱锥等方法) 教师可以适当的示范讲解利用这些方法再用胶棒或双面胶粘牢固。

小结并板书：

基本形：卷、折、、剪、拼

装饰：绘画、剪贴、插接、镂空

（设计意图：通过教师的示范，解决教学中的难点，讲授本节课用到的制作方法，为学生的创作打下良好的基础）

(三)作业要求

(ppt出示温馨提示) 1、运用至少两种装饰方法进行帽子的制作。

2、大胆运用不同的装饰方法，让自己的帽子与众不同。

师：比一比,在15分钟内制作完成，谁的帽子能参加咱们今天的走秀表演,老师期待你们的惊喜哦。大家赶快行动吧。 （设计意图：解决本课教学的重点，打开学生的创作思路）

（四）创作阶段

1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励学生相互协作完成作品，同时对色彩的搭配进行辅导。

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3、教师参与学生的

创作活动,对其创作活动多给予肯定。

（设计意图：引导学生体验制作的乐趣）

（五）展示与评价

1、欣赏学生作品；2.、自评；3. 互评；4. 师评。

（六）课堂小结、课外拓展

1、今天这节课，你有什么收获？

2、教师：让我们不断学习、不断创新，设计出更多更美的帽子来美化我们的生活。最后送大家一句话：“生活需要丰富多彩的美，美需要我们去创造。”服饰中除了帽子以外还有：服装、围巾等，都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计，好吗？

（七）收拾与整理

1、收拾制作工具和材料；2、清理垃圾。

七、板书设计

16. 千姿百态的帽子

基本形：卷、折、、剪、拼

装饰：绘画、剪贴、插接、镂空

八、教学反思

本节课我努力地探索小学设计制作课的教学实践,将美

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术中的设计制作和猜谜语融入到美术课教学中来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发, 同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。我们都知道:教学实践的最大意义就在于进行反思, 只有进行认真的反思才会有教学的进步。我认为本课教学后,有几个值得反思和重视的问题:本课教学虽然在教学设计上有较大的突破,但还感觉没有摆脱传统美术课的束缚,在设计制作学习上还显生硬、不自然。教师的示范过多,对学生的创造思维有一定的局限影响,没能更充分的调动学生的想象创造力。学生对帽子的认识不足；教学过程出现前松后紧的现象，导致学生创作活动时间不足，没有作品展评环节很遗憾。

本节课有许多失误，值得认真反思，今后需加强学习提高专业技能。本节课中存在着几个需加强和改进的问题：教学语言表达能力，组织、引导、板书等技能，要不断的学习，实践，总结反思教育教学方法，积极探索新的教育规律，努力做一个与时俱进，实事求是，适应时代发展的需要。

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