生于忧患，死于安乐优秀说课稿｜教案在线预览

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《生于忧患，死于安乐》教学设计陈战强目标1、熟读成诵，能够做到准确的名句默写。2、词语解释和重点句子意思的准确表述。3、理解文章运用六个名人事例开头的作用。过程一、15分钟完成文章的读背。1、齐读文章，纠正学生的错误读音和节奏。2、自有读背。（优生要求全文的读背，学困生要求名句段的背诵）3、检测。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：生于忧患，死于安乐

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2019-05-15 18:29:00

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学校：新安县五头镇第三初级中学

生于忧患，死于安乐优秀说课稿

未知

2019-05-15 18:29:00

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关键词：生于忧患，死于安乐优秀说课稿

正文

《生于忧患，死于安乐》教学设计

陈战强

目标

1、熟读成诵，能够做到准确的名句默写。

2、词语解释和重点句子意思的准确表述。

3、理解文章运用六个名人事例开头的作用。

过程

一、15分钟完成文章的读背。

1、

齐读文章，纠正学生的错误读音和节奏。

2、

自有读背。

（优生要求全文的读背，学困生要求名句段的背诵）

3、

检测。

（优生背默“故天将降大任于是人也……”和“人恒过……”；学困生默写国恒亡的原因和本文的中心论点。）

4、

订正。

（自己顶正；同桌订正。上交默写作业。）

二、20分钟词语解释和句子翻译的专项复习。

1、学生自由读背词语解释和句子翻译的专项知识汇总。

2、教师提问，检查学生的知识掌握情况。

3、学生独立完成练习任务。

（完成活页练习；板演展示）

4、教师集中纠错。

5、强化记忆。

（学生读背有错的问题。全部正确的同学提前完成专项测试。）

三、8分钟问题探究

文章开篇连举六个名人的事例有什么好处？

（1、论据；2、引出论点；3、增强气势。）

四、2分钟小结与布置作业

完成文段阅读的第一和第二题。

关于本教案的常见问题

Q：生于忧患，死于安乐优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生于忧患，死于安乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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