6 老山界教案教学设计

《老山界》

教学目标：

知识与技能

1.

了解写作背景；识记并理解文中字词，课后读读写写。

2.

理解课文的思想内容；了解课文按照时间变化和地点转移安排材料的特点。

过程与方法

学习本文，边读边思考，理清记叙要素，感受红军的革命传统，体会重要语句的含义，积累背诵精彩段落。

情感、态度与价值观

学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。

教学重点：

1.学习课文按时间变化和地点转移记叙事件的方法。

2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。

3.感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。

教学难点:

理解生动描写对表达中心的意义。

一、激情导入

在我国湖南省与广东、广西两省的交界处，绵延逶迤着一个被称为南岭的山脉，它是我国华南与中南的分界线，也是长江流域与珠江流域的分水岭。南岭是以五岭为代表的，五岭是红军长征经过的地方，***在《七律

长征》中曾诗曰“五岭逶迤腾细浪”，而越城岭就是五岭之一。红军长征途中所翻越的第一座大山老山界是越城岭中的一段，老山界也是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。今天，让我们一同走进老山界。

二、自主学习

1.

作家作品。

2.

课后读读写写。

3.结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

4.让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。

（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）

时间

下午

第

一

天

天黑

夜里

半夜

第

二

天

地点

瑶民家

人物

瑶家大嫂

活动

黎明以后

下午

5.从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？

明确：时间的推移，空间的转换

三、合作探究

1.红军翻山时经历了哪些困难？

走路难：山路险峻，悬崖峭壁

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

2.红军是怎样克服这些困难的呢？

打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。

3.这表现了红军战士怎样的精神品格？

顽强的意志、乐观的精神

过渡：长征是“惊心动魄”的史诗。——埃德加·斯诺（美国作家）

请你说一说，你觉得红军翻越老山界途中哪些场面能体现“惊心动魄”的特点？（请学生看着表格回答）是呀，对于山而言，山峰越是险峻，越能展现红军行军场面的“惊心动魄”；越是“惊心动魄”的场面，越是能够彰显红军的精神。陆定一曾经为老山界题词，说老山界有“泰山之雄，华山之险，黄山之幽，峨眉之秀”。老山界有其险、峻的一面，其实也有“幽”“秀”的一面。接下来，让我们来赏读一段既能表现老山界险、峻，又能体现幽、秀特点的文字。哪一小节最典型呢？

齐读23段，思考下列问题：

1.作者调动了哪些感官来写这一段的？

视觉：星星、山峰、山谷。从上到下的顺序。

听觉：不可捉摸的声响

理解“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”：极远的细切的声音，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮宏大；极近的洪亮的声音，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。

2.全段用了哪些修辞手法？结合具体语句，说说运用这些修辞手法的作用。

（1）天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之美，山势的高峻。（景物特点）

突出了行军的困难，表现了红军的乐观主义精神。（人物精神）

（2）黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵。

有力地突出行军的困难，表现了红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的精神。

（3）“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

运用比喻、排比的修辞手法，烘托环境的寂静，透露出勃勃生机。洋溢着革命乐观主义精神。

三、拓展应用

阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。

四、归纳小结

1.总结写景方法: （1）抓住特征

（2）运用感官

（3）注意顺序

（4）情景交融

2.总结全文内容：

这篇记叙文采取________(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法，按______推移和_______

转换安排层次，着力突出红军翻山经历的四难：_______、_______、_______、_________，写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

3.总结学习收获：

（1）学习按时间推移和空间转换的顺序记叙事件、安排层次的方法。

（2）结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。

（3）赏析环境描写的片段，学习描写方法。

让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说：我们不怕读书难，长征精神催人前。

五、布置作业

1.背诵课文第23小节，学习环境描写的方法。

2.完成导学案。