我为什么而活着教案和学案内容

《我为什么而活着》教学设计

课题

《我为什么而活着》

课型

新授

课时

1

教师

于

洋

教学

启发式、研讨式、探究式等教学

翻转课堂式教学和移动终方法

教学方法

手段

端教学模式相结合

教学

【知识目标】：理解文章的主旨和作者的思想感情，品味文章的目标

结构。

【能力目标】反复朗读课文，锻炼配乐朗读能力。通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能力。

【情感态度价值观】：了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。认识到有意义的人生、有价值的人生，是我们追求的目标。用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

重点

1、教学重点：引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活难点

着”这个命题产生自己的思考。将这一古老的哲学命题利用******的“八个统一”给出答案，增强思想性、理论性、亲和力和针对性，要用真理的强大力量引导学生。

1

2、教学难点：本课必须突出学生的活动，通过活动，深入作者内心，体会作者的思想感情。一定要把我们的课堂教学活动和政治思想有效结合起来，让学生关心社会、了解社会，增加爱国情，把社会主义核心价值观融入他整个成长过程之中。

教学

主 要 内 容

过程

【课前准备】

一、运用网络查阅有关作者罗素的资料。

二、疏通字词，做到熟读成诵。

课件操作

三、让学生思考：你有怎样的人生设想？你的

人生目标是什么？

【导入新课】

师：几乎每个人都会在人生的某个时候，遇到课件操作：打这样的问题：人是什么？人活着有什么意义？开希沃课件，人类漫长的历史其实已经给这样的问题提供了播放背景音乐

无数种现成的答案，但是，人们还是愿意自己

亲自思考一下。尤其对于我们在座的同学来说，

导入

我们对一切都充满着好奇，都有着强烈的求知

欲，我们更加会去不断的追问我的人生意义是

什么。今天，我们一起搭上一辆通往生命之旅

2

段意由学生总结如下：



第一自然段（罗素为什么而活着? ）

开宗明义：坦言“对爱情的渴望，对知识的追课件操作：在求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一说到哪一自然生的三种纯洁而无比强烈的感情”



第二自然段（罗素为什么渴望爱情？）

段时，采用放大镜和关灯工说明追求爱情的三点原因：1.爱情可以带来狂具

喜；2.爱情可以摆脱孤独；3.爱的结合可以使

人看到梦想的天堂的缩影。



第三自然段（作者追求哪些方面的知识？）

这里写了追求知识的三个方面：1.了解人类心

灵；2.了解星星为什么发光；3.理解毕达哥拉

斯的力量。



第四自然段（作者同情苦难的具体内涵是什

么？）

-饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女

视为负担的无助的老人以及全球性的孤寂、贫

穷和痛苦。



第五自然段

再次总结有所升华：他觉得自己一生为爱情、

4

的老人以及身边很多受苦难折磨的人民，我知

道这种想法是狭隘的，只是一种小我意识。那

么同学们，你看了这些后有什么感受呢？

延伸总结：袁隆平回忆说：“我亲眼看见过靠田

吃饭的农民饿死在田间，那一刻，我真切的体

会到什么叫做‘民以食为天’，我觉得自己应该

做点什么”袁隆平让世界不再有饥饿。

***与人民的命运共呼吸，致力解决贫困

问题，一带一路促发展，引领我们中国走向强

盛。

升华：正因为有了我们悲悯之光的照耀，这个

世界就少了一些黑暗凄凉，多了慰藉希望。冰

心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，

随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得

鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉

得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

课件操作：显拓展

延伸【第三站---畅谈感悟】

（三）

罗素无疑是伟大的，他的伟大不仅在于他对生示制作的地

命的理解，对众多知识的汲取和开拓，更在于图，触发动画8

他对人类苦难的不可遏止的同情心。罗素活者列车行驶到第的意义无疑是崇高的，有价值的。在罗素面前，三站。

我们无疑是渺小的，无论是就其成就而言，还

是其思想而言，我们不能不景仰他。

有这样一位，无论是就起思想而言，还是他的

行为，都是我们伟大崇高的榜样。

播放视频：***青少年寄语

课件操作：播正所谓少年智则国智，少年强则国强，青少年放视频：习近是祖国的未来、民族的希望。今天的你们，就平青少年寄语

是中华名族的远大未来。

思考问题：做为青少年的我们，应该怎么想？学生活动：预怎么做？

设4名同学发青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。言。

或许我们美好的全部奥秘不在能够做出一切，

而在希望做出一切。

升华：人的生活方式有两种，第一种方式是像

草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，

但

是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长

不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你

的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩课件操作：背9

教学反思

只有心中有阳光，脚下有力量，才能创造无悔

的人生。

“最后让我们带着这种感情，大声唱出生命之

歌。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因

为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞

愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全课件操作：出部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为示《钢铁是怎解放全人类而斗争。”

样炼成的》里

-----《钢铁是怎样炼成的》

面的这段文字。

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