第14课 做笔筒教案范文

任教年级：二年级 任课教师：徐丹

祥和小学美术学科课时教学计划

课题

做笔筒

课时

1课时

授课时间

2018年4月19日

1.初步了解笔筒的历史文化、外形材质，学习如何利用塑料瓶和欧克泥做笔筒。

教学目标

2.在体验、探索、学习中运用剪贴等方法制作一个既实用又美观的笔筒。

3.通过欣赏、演示、实践，培养学生的动手能力。观察能力以及美化生活的能力。

教学重点

感受笔筒蕴含的文化，学习如何用废旧塑料瓶做笔筒。

教学难点

筒身的设计与装饰手法。

教学方法

小组合作法，欣赏法，游戏法 安全教育

注意塑料瓶划手，以及欧克泥的安全使用。

教学过程

教师活动

学生活动

一、魔术喝完的废旧塑料瓶学生回答做手工、扔进垃圾桶、导入

子会干什么？

装东西、做花盆等等。

那老师这里有一个

神奇的垃圾桶。把你选一名学生把她的废旧瓶子扔进手中的废旧瓶子扔来，老师经过变魔术变出一个漂进来就能变出一个亮的笔筒。学生把手中的瓶子扔焕然一新的东西。谁进来，观看魔术。让学生明白环

想来尝试？

保的道理。

二、新授关于笔筒，你还知道学生回答：笔、墨、纸、砚

课

什么。你知道文房四

宝吗？

学生四人一小组开始讨论。回答那笔筒是除了笔墨1.材质不同，古代用的是昂贵的纸砚之外最重要的材质，现代用的是塑料的，木头文房工具。

的，比较便宜。

我们来看看古代的2.

花纹不一样，古代的比较精美笔筒和现代的笔筒现代的，比较卡通。

有什么区别？现在3.

造型不一样

小组讨论学生四人4.

用途不一样，现代的笔筒用途一小组开始讨论。

更广，有的还可以计算。

三、体验

那老师这里有几个找一名学生将铅笔投入觉得认为

塑料瓶子，你们来看能做笔筒的瓶子里。并分析其她看。哪个更适合做笔为什么不能做笔筒。学生回答（第筒？

一个瓶子口太小第二个瓶子太高，不方便拿取。第三个瓶子太矮，装不下笔。）

那关于笔筒，我们还欣赏优秀作品，拓宽学生的思路。四、欣赏能怎么做？我们一教师介绍作品的表现手法，注意作品

起来看看优秀作品。

要点学生仔细观察欣赏吸取灵

感。

五、艺术1.

小组挑出最适合四人小组挑出最适合做笔筒的瓶实践

做笔筒的瓶子。

子，组长分工，确定主题，共同 2.

小组确定主题，完成。

分工明确，开始制

作。注意笔筒的外

观、颜色、主题明确。

五、欣赏小组上来展示介绍学生从以下几点进行评价造型，展示

自己的作品，学生评以色彩，笔筒的功能性。

价，教师评价。

六、知识塑料瓶子还能做什塑料花，狮子头，花盆。

拓展 么?观看ppt

世界地球日和世界学生了解

环保日

教学板书

《做笔筒》

1.小组挑出最适合做笔筒的瓶子。（考虑瓶子的安全性、课堂练***小、高度。）

内容及

2.小组确定主题，分工明确，开始制作。注意笔筒的外知识拓展

观、颜色、主题明确。

本节课属于“设计.应用”领域，美术新课标中指出这一领域的学习是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，。在本课的教学环节时，我以“欣赏古代笔筒”，走进“现代笔筒”，走进“废旧材料再利用”三个部分展开，让学生了解笔筒在我国教学反思

古代除文房四宝-——笔、墨、纸、砚之外，有着十分重要的作用，并且欣赏了极具现代气息的笔筒，看了老师和学生用废旧材料做成的笔筒，并进一步认识到功能与形象之间的关系，达到能够运用创造意识，制作出既有实用性又有观赏性的笔筒。

课堂上我结合绿色教育渗透变废为宝的意识，教会学生用废旧塑料瓶制作装饰实用的笔筒使学生将学到

的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作，这样的课充满情趣而且较好地完成了教学目标。

但本课中还有一些不足的地方，由于我放得比较多，指导得不够细致，因此个别学生在制作的时候还是有一些困难的。此外，评价环节处理的不够到位，首先没有做到多元化评价，其次没有让学生结合具体的评价标准来对作品进行具体的分析与评价。评价是对学生学习活动的一次总结，是要让学生体验成功、获得经验积累，更好地促进学生发展，应该引导学生全方位地评价，学会正确地评价。