4、好大一个家优秀教案内容

第二单元

我在民族大家庭里

第四课

好大一个家

李峰山中心小学

夏聪

教学内容：《好大一个家》

教学目标：

1、

知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，各民族地位平等，都是国家的主人。

2、

了解我国设立5个自治区，并能说出它的名称以及我国少数民族的主要分布特点。

3、体会我国少数民族同胞的勤劳与智慧，感受各民族的杰出人物故事。

4、

逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。

教学重难点：

使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。

教学准备：

1．教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2．准备歌曲《爱我中华》。 教学时间：1课时 教学过程： 一、听歌曲，激发感情 1.直述课题《好大一个家》。(板书课题：好大一个家) 2．带疑问听歌曲；提问好大一个家由多少的民族组成？

3.播放歌曲《爱我中华》。 4. 解答点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是由56个民族组成多民族的大家庭。（板书：56个民族组成的多民族大家庭）

二、知道各民族不分大小，地位一律平的。各族人民都是国家的主人。

1.汉族人口最多，其他人口较少的民族称之为少数民族。既然人口数量存在着差

异，那我国56各民族之间的关系和地位又是怎么样的，请结合图片和问题分小组讨论。（板书：汉族、少数民族）

2.教师口头提问①图片上的人都是些什么人？②他们在哪里？③他们聚在一起准备做什么事情？引出：全国人民代表大会是我国最高的权力机构，少数民族的代表参加会议，行使人民当家作主的权利。

3.学生根据老师引导讨论答出：各民族不分大小，地位一律平的。各族人民都是国家的主人。（板书：不分大小，一律平等；都是国家的主人）

三、了解民族的分布特点以及“五大民族自治区” 1.结合各族人民日常生产、生活都离不开周边的生态环境，引入聚居区的概念。

2.出示民族分布图，师生一起分析从上面获能得那些信息？ 3.由汉族所占分布的面积得出汉族占主体地位。（板书：汉族占主体地位）

由汉族区域还居住这许多少数民族得出各民族大杂居。（板书：大杂居）

由壮族聚居区域得出少数民族呈现小聚居的特点。（板书：小聚居）

4.观察分布图说说五大自治区。

5.小知识，认识少数民族；了解我国民族之最。

四、勤劳、智慧的好儿女

1.欣赏哈尼族梯田图片结合资料讨论说一说哈尼族为何要在山坡上建成如同台阶一样？（指名答）

2. 欣赏新疆坎儿井图片结合资料讨论说一说坎儿井这样建造的秘密？体会我国少数民族同胞的勤劳与智慧（指名答）

3.自主阅读课本29面的各民族杰出人物的资料，说一说让你印象最深的杰出人物？感受各民族的杰出人物故事（多次指名答）

4.开展男女生对抗赛《如数家珍话民族》活动，以男生为一组，女生为另一组比赛说一说自己所知道的关于少数民族的历史、文化、风俗和其他的杰出人物的故事，看看谁能获得胜利。

五、课堂小结 通过今天的学习，我们知道了中华民族大家庭里有56个民族；各民族不论大小一律平等，各族人民都是国家的主人；各族人民对祖国的经济、文化的发展和维护祖国统一都做出了杰出的贡献。

六、随堂练习 板书设计：

好大一个家

56个民族组成多民族大家庭

汉族 不分大小，一律平等。

少数民族 都是国家的主人

聚居区

以汉族为主体

分布特点 大杂居

小聚居