1.齐心真好优秀公开课教案

《齐心真好》说课稿

尊敬的各位评委，大家上午好！

我是第 号。我说课的内容是教科版《品德与社会》

六年级

年级 下册第

一

单元《学会合作 》的主题

一

，《

齐心真好

》。（板书课题）

下面我从以下几个方面进行说课。

一、教材分析

本单元主要体现了《课程标准》中“

知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结协作，齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流，合作，尊重他人，体验与人交流合作的快乐，分享成功的喜悦

”等内容要求。本主题主要讲了让学生多方面多途径对各种合作事例充分感知的基础上，了解合作的必要性，重要性，真切感悟齐心真好。本主题试图以

让学生

知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有

团结合作，齐心协力才有力量作为切入点，让学生了解

社会生活中有许多事情只有合作才能做好

，激发

学生克服困难的意志

，培养

学生的合作意识

，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。

二、教学目标

根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：

（1）情感态度与价值观目标：以交流“

学习上的合作

”、“

赛场上的合作

”及“

集体生活中的合作

”为载体和切入点，引起学生对

成功与合作

的关注，进一步激发学生

迎难而上

团结合作

的情感，培养

积极乐观，齐心协力

的责任感。

（2）过程与方法目标：通过学生对

集体生活中，只有齐心协力，互相帮助，取长补短，才能圆满完成任务的

知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解

没有合作很多事情做不成

，知道

战胜困难，获得荣誉都需要合作

。

（3）知识与技能：让学生掌握合作是人类发展的必备条件，也是人性中的美好品质的知识，并掌握搜集整理信息的能力。

三、教法与学法

为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。

四、活动准备：

要求学生课前搜集

同学之间合作互助友爱能把事情做好，并能分享成功的快乐

资料，通过采访（调查、观察）了解

周围的人是怎样合作的

，为课堂合作探究提供事实材料。

五、教学过程

根据本堂课教学内容及目标，在教学中我注意做到重点突出、条理清晰、过渡自然合理，学生的活动安排得丰富适度，以此充分发挥学生学习的积极性和主动性。

（一）以身边常见的生活现象导入新课

首先，播放关于

气势磅礴的交响乐演出

的视频资料，再现学生常见的这一生活现象，提出问题：指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？学生很可能一下子就把思维引入到集体活动需要合作这个话题中去。对精彩的回答请同学们报以掌声，可能掌声不够整齐有力，那么老师顺势引导第二次，第三次，教师请回答问题的孩子谈谈感受的过程中总结：齐心真好，顺势板书课题。【目的是教师努力创设生动活泼的教学情境，化枯燥的品德教育为有趣的学习，以饱满的热情进入课堂，激情投入，学生也受到感染，满怀信心，课始便通过情景导入，突出了主题，学生受到了合作能获得成功的事例的强烈震憾和感染，为下面的活动教学环节----说生活中合作的事例打下基础。】

（二）在探究中明理

1．学生已有经验的交流。合作成就了人生的辉煌。你知道周围还有哪些这样的合作，你们了解多少？请同学们根据课前的调查了解来说一说。

由学生自由汇报个人所了解到的

周围的人是怎样合作的，如学习中同学们互相帮助，一起进步，集体生活中同学们团结友爱，留下深厚友情。赛场上运动员齐心协力夺得满意成绩。社会生活中也有很多事要依靠很多人团结协作才能完成

，说出自已的想法。

然后，教师根据学生的回答进行简单小结：

一个人力量小，只能做小事情，许多人合起来力量大可以做大事情，大家为了一个同一个目标，齐心协力做事，这就叫合作（板书）【目的让学生注意观察身边的生活现象，通过联系实际，初步认识（懂得、了解）

什么叫合作

。】

2．利用典型案例进行深入探究。

（1）出示第六页表格，从1901年至1975年获诺贝尔奖的科学家中，有161人是与他人合作完成研究课题。接着出示第五页《杰出的合作》资料，青霉素的发明是人类医学史上的一个里程碑，它的使用大大减少了病人的痛苦拯救了很多人的生命。而青霉素最终得以问世，是弗洛里等三位科学家无私奉献精诚合作的结果，因此他们三人都被授予诺贝尔奖。提出问题：由此，你想到了什么？

（2）针对案例内容，要求学生分组进行讨论，并进行汇报，分别说出自己的观点与看法。

（3）在学生汇报的基础上，教师进行点拨：让学生认识到世界上有许多事情，只有通过人与人之间的齐心协作才能完成，才能取得胜利。

【目的让学生通过对典型案例的具体分析、讨论，让学生意识到

合作的重要性

，形成正确的认识。培养学生合作探究以及分析、讨论问题的能力。】

3．辨析明理，进一步提升学生认识。

播放课件：

我班每个月的星级班级的荣誉，每一次的奖状是怎样获得的

，让学生谈谈自己的看法：你认为哪些是正确的？哪些是错误的？说出自己的理由。（学生此时应该是畅所欲言，可能会说到自己是怎样遵守纪律，讲究文明礼貌，保持卫生，在集体活动中如何贡献自己的力量，也可能反思自己何时因为不注意，不努力违反了纪律，给班里扣了分抹了黑）

可以让学生通过辩论（擂台赛）的方式，对不同的观点引起争辩，最终让学

生认识到：在班级生活中，每一次

荣誉的获得，都离不开每一个同学的努力

大家齐心协力，才能形成强大的凝聚力，才能战无不胜攻无不克。

【目的让学生通过辨析，加深对

个人的力量是渺小的，集体的力量是无穷的

的认识，形成

合作意识，具备

与他人合作完成一件事的

能力，进一步明确

合作容易把事情做好

的道理，使学生形成正确的情感态度与价值观。】

三、联系生活，导引行动

1．提出生活中的一些现象课件连续展现：

双人舞蹈的优美呈现是两个人密切配合的结果，每一个科研新产品的问世需要很多人的努力，高楼大厦的巍然耸立是许多工人在不同的分工中合作完成等等

。教师提出问题：看到这种现象，你有什么想法？

让学生根据自已的理解、认识，

2．教师在学生畅所欲言的基础上总结升华：社会生活中有许多事情只有通过合作才能做好，没有大家的齐心协力，很多事情无法完成【目的让学生落脚在实处，从小处入手，从自我做起，从生活实际入手，谈出自己的做法，提升自身的素养。】

四、拓展延伸，课外实践

提出一个活动建议，除了学校生活，社会生活，你还了解哪些国际上团结协作的事例？（此前老师可以把自己搜集的资料展示给孩子看，比如中央电视台天气预报这样简单的节目都需要很多工作人员的合作，维和部队是怎样精诚团结预防冲突的，人类基因组计划是六个国家的科学家集体智慧的结晶等，老师不忘了解学生获取资料的渠道并适时教育学生上网看书看报查资料等。）

让学生自己去查找，去调查，让学生步入社会、走入生活。

目的让学生浅显的认识，内化为道德品质，力求把教学活动与学生生活经验相结合，受到情感熏陶和思想启迪。

五、板书设计

教师总结激励：同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是个更加需要合作的社会，“人心齐，泰山移”只有学会与人合作，才能取得更大的成功。把这句名言写在黑板上，本课的板书设计，我力求简而精，突出重点，达到升华本课主题的目的。板书：

人心齐，泰山移--------合作（用两双手托起来）

同学们，今后我们在学习、生活中都要学会合作，“一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开大船”，最后《众人划桨开大船》的音乐声中结束这堂课。

[再一次给学生以启示，使学生获得深刻认识：合作是人类发展的必要条件，也是人性中的品质。]以上是说课的全部内容。不当之处，敬请各位评委批评指正。

谢谢！

小资料：

联合国维和部队的任务是，进驻冲突地区，使冲突双方隔离，监督冲突双方实施相关协议（比如停火协议、停战协议），是否有违反协议的行为。

联合国维和部队不能支持冲突双方的任何一方，如果出现明显偏袒的行为，就违背了中立、客观、公正的原则，也就失去了存在的合理性、合法性。

联合国维和部队一般只持有轻型武器而不装备重型武器。持有轻型武器的目的是在遭受武装袭击时用于自卫，在没有得到联合国的授权时，是不能主动行动的。

联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。凡参加联合国维持和平部队的人员，必须被送到设于北欧4国的训练中心接受特种训练，以熟悉维和部队的职能、宗旨、任务和进行特种军事训练。联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同，它必须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。

联合国维和部队是联合国维和行动的一种形式，其另两种形式是军事观察团和多国部队。

每个电视台的天气预报的方式都各有不同，人数当然也有不同，但基本包含以下几个工种：摄像2-3人，即2-3个角位。主播1-2人，多数为1个人。导播1人。调音1人。灯光1-2人。影屏特技1人。协调1人。

上面这些人员有的台可少，有的台可多，但基本跑不出这几个工种。

提示：现在大多数电视台的天气预报都属于录播而并非直播。包括中央1台的天气预报都是录播的，在每天5：30录制，晚上7：30播。

人类基因组计划提出的国家：

共六国：美国、英国、法国、德国、日本、中国。

由美国首先提出该计划～！

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