2. 口哨与小狗教学设计第二课时

音乐课案例设计

课题 小青蛙

教学目标

通过聆听《小青蛙》感受民族乐器丰富的表现力,并能用动作、声音、打击乐等准确的表现音乐，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

教学重点、难点

重点:启发学生对《小青蛙》的理解和表现,让学生有审美体验。

难点:对歌曲《小青蛙找家》的处理及表演

教学准备

有关资料。

教学设计

活动一：组织教学，师生问好。

活动二：创设情境，谜语导入:同学们喜欢猜谜语吗?老师出谜语你们来猜一猜:碧绿的衣裳披身上,大大的眼睛头顶长,宽宽的嘴巴大又大,捉虫的本领真高强。(学生争着回答——“是青蛙”)对了,今天我们上课的课题就叫《小青蛙》。以前你们听的故事都是用语言描绘的,今天我们来听一个关于小青蛙的故事,我们一起来听听吧,边听边想音乐为我们描绘的小青蛙是什么样子?它们在干什么?。

A、播放《小青蛙》第一段,学生们描述青蛙形象、动作,有的说小青蛙在欢乐地跳跃,有的说它们在捉虫子吃等等

B、播放第二段,思考:在音乐中听到了什么声音,这声音让你想到什总第

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课时

么?学生回答:听到滴答声,好象下雨了,听到风声,风还越来越大。启发学生用动作和打击乐表示雨越下越大,风越刮越猛。

C、播放第三段音乐,在这段音乐中你听到什么动物的叫声?这段音乐和前面哪段音乐很象? 雨过天晴,雨后那薄宝的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了,一声鸡叫划破长空。大地苏醒了,青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,它们又唱又跳,把欢乐的歌声传遍了四面八方。随着音乐声音的变小,青蛙远去了,它们要回家去了。

D、让学生把感受到的音乐用语言描绘成故事,讲一讲

活动三：新课教学。 A、

引导学生用愉快的情绪,清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。

B、

歌曲表演: a 、

请学生边表演边演唱(鼓励学生自己创编动作) b 、可坐在座位上表演也可离开座位表演

c、音乐停时,请找到“家”的“小青蛙”摆一个好看的造型,由“青蛙”妈妈(教师扮演)用准备好的照相机给青蛙拍照。

活动四：教师小结

小青蛙是多么的快乐啊,虽然它们遇到了狂风暴雨,虽然它们遇到了找不着家的烦恼,最终还是战胜了困难,,这种精神是值得同学们学习的。