唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦主要内容及教案内容

《敲起我的小木鼓》

江阴市青阳实验小学

吴文秀

教学内容: 1、唱：《敲起我的小木鼓》。

2、动：露一手：节奏听辨与表现。

教学目标：

1、指导学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。

2、通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力，同时培养学生演奏较密集节奏的能力。

教学重点、难点及解决方法：

歌曲活泼、欢快、节奏较为紧密，学唱时又采用整体听唱与分句模唱相结合的方式。熟悉后，可将几个难点节奏单独列出，让学生自由组合练习。用教材提示□的方式听辨节奏，这样既能解决了节奏难点，又不至于枯燥无味。

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、新授歌曲：

1、指导性谈话。

2、先范听一遍录音。

【教学设计】介绍鼓有多种：有大鼓、小鼓、喜庆鼓、威风鼓等，今天大家学习的是木鼓、它是佤族的特色乐器，佤族是一个能歌善舞的民族。然后引导学生边用拍手、拍桌椅或者舞蹈的方式唱边敲击节奏，感受佤族歌曲的热烈风格特点；整个课堂立即呈现出饱满的热情，课堂效果非常好！

3、具体进行教唱歌曲。

【教学设计】教与学的主体——学生和教师的相融；教与学的内容和目的——课程及意义达成；教与学的过程——通过教与学的课程转换。我们追寻的是以发展为价值追求，以理解、交往实现动态生成为教学路径，以民主、效率为管理前提的适宜生命发展的课堂。

4、具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。

该首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌曲，歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。歌曲为单二段曲式，四二拍。其旋律流畅，节奏多变，附点节奏，前十六分节奏，后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。

5、在以上分析的基础上进行有表情地演唱。

6、歌曲进行总结归纳。

【教学设计】本课以鼓乐传情为题，汇集了若干与“鼓”相关的音乐作品，表现了各个民族独特的表达方式与文化特性。

三、动：露一手：节奏听辨与表现：

1、用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？（略）

2、用自制的小鼓敲出

为歌曲伴奏。（略）

【教学设计】请大家来演唱歌曲《敲起我的小木鼓》，接着请学生动起来，上台用小木鼓敲击节奏；并介绍鼓有多种：有大鼓、小鼓、喜庆鼓、威风鼓等，今天大家学习的是木鼓、它是佤族的特色乐器，佤族是一个能歌善舞的民族。然后引导学生边用拍手、拍桌椅或者舞蹈的方式唱边敲击节奏，感受佤族歌曲的热烈风格特点；整个课堂立即呈现出饱满的热情，课堂效果非常好！

四、布置竖笛作业：古曲《夕阳箫鼓》

五、教学后记。

引导学生边用拍手、拍桌椅或者舞蹈的方式唱边敲击节奏，感受佤族歌曲的热烈风格特点

【教学设计】标准化课堂的思考实践研究确实对我们的教学有帮助和提高，经常学习也能及时发现教学中的问题，及时调整状态，有了标准化课堂思考与实践的理论学习，实践中就解决了发生的各种问题。