1.地球有多大国家优质课一等奖

六年级上册

《品德与社会》教案——地球有多大

执教：王仙中心校司徒学校

易荷花

一、教学目标

（1）通过教学使学生初步认识地球上的海陆分布情况及大洋、大洲的基本常识。

（2）通过对麦哲伦环球航行困难的设想，培养学生的探索精神。

（4）通过学习，能让学生感受到地球的美丽、神秘，从而激发学生的探索欲望。

二、教学过程

（上课，师生互相问好）

活动1——欣赏风景图片，导入新课

师：同学们，首先，我们以热烈的掌声欢迎今天来听课的老师！（老师带头鼓掌）

师：同学们，我为大家带来了一组来自世界各地的美景图片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件出示：世界各地风光，展示一组照片，老师就把照片标题内容说一下）

师：同学们，这些图片美不美？你们想去了解吗？今天，就让我们一起走进地球，去探索它无穷的奥秘。请大家打开课本83页，今天，我们一起学习第五单元第一课《地球有多大》（课件出示：课题。同时板书课题：第一课

地球有多大

一、陆地与海洋）

活动2——课前汇报，了解了哪些地球知识

师：同学们，对于地球，你了解多少?（学生回答，教师适当评议:同学们了解的可真不少）

活动3——观看地球照片，感受地球的美

师：同学们，我找到了一些宇航员们在遥远的太空拍摄的地球照片，我们一起来观察一下，说说你有什么发现？（课件出示：太空地球照片，学生观察后回答，教师适当评议：大家说得好，观察很仔细，能开动脑筋，很不错！）

师：地球表面由水和陆地组成，刚才的地球照片，什么颜色的部分多？对，蓝色的部分多了好多，蓝色部分表示的就是海洋，其他部分就是陆地，可见，地球表面大部分地方都被水覆盖着。确实如此，我告诉大家一个数据：地球表面积约5.1亿平方千米，海洋就占了71%以上，所以，有时候，我们把地球称之为“水球”（板书：1、水球（71%））

师：请大家思考一下，既然地球上有这么多水，那我们为什么还要节约用水？（课件显示：谁能告诉我，为什么节约用水）

学生举手回答，教师点评

师：虽然地球表面71%的地方都覆盖着谁，可是能供我们使用的淡水资源只占总水量的2.5%，而目前我们能够利用到的淡水资源只占0.3%。

（感叹：…….太容易破碎了）

活动4——观察地球仪，找赤道，感要悟地球之大。

师：同学们，从照片看，地球就是那么一个小小的球，其实，地球很大很大，大得你难以想象。地球太大了，我们无法用肉眼直接观察，为了方便人们认识地球，我们制作了一种地球的模型，称为地球仪，（教师出示地球仪，“同学们，你们桌上摆的就是地球仪”）

师：同学们，你知道赤道吗？（课件出示：考考你，赤道有多长）

师：下面，我们小组合作，一起到地球仪上找一下赤道。（如果找不到，教师提示，支架上的0，对着的圆圈就是赤道）

师：赤道有多长呢？有谁知道？（学生回答）

师：对，赤道长约40000千米，4万千米，这是个什么概念？打个比方大家就清楚了：如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，需要多少名同学呢——4000万名同学。如果我们全部醴陵人，手拉手站在赤道上，都不能绕完一圈，要40个这么多的人，才能站满一圈。现在，你可以想象它有多大了吧。

活动5——认识七大洲四大洋、识记他们的名称。

师：地球表面的陆地大约分成了七大块，我们称之为七大洲，地球表面的海洋大约分成了四大块，我们称之为四大洋，我们的祖先给他们起来很好听的名字，他们是哪七大洲，哪四大洋呢？来，大家看屏幕，我们一起来认识一下七大洲的名称和位置。（板书：2、七大洲四大洋。幻灯片展示：七大洲四大洋地图，先后在相应位置显示七大洲、四大洋名称，教师用手在图上大致比划一下位置）

师：同学们，刚才我们已经认识了七大洲四大洋的名称位置，下面我们来记一记他们的名称，好不好？我指一个，你们就读两遍（

教师在屏幕上指相着相应的名称，学生齐声朗读）

活动6——地球仪上找七大洲四大洋位置

师：好，七大洲四大洋的名称我们已经熟悉了，位置也大概了解了，同学们能不能在地球仪上，把他们都找出来呢？下面我们分小组合作学***家在地球仪上，把七大洲四大洋的名字找出来，看哪一组最快。（课件出示:我能行，找七大洲四大洋）（学生活动，教师下堂巡视指导）

师：大家找到了吗？（学生有些找不到，问：有什么问题吗？学生可能会说没看到“北冰洋”，教师解释，小地球仪上没标记，一般都标在北极附近）

活动7——帮他们找家（填充图上填出七大洲四大洋）

师：同学们，地球这么美！七大洲四大洋也想出来瞧瞧这美丽的世界，可是，地球实在太大了，走着走着，他们不知道自己家在哪了，你们能帮助他们找到自己的家吗？下面分组合作学习，请各小组拿出课前发的七大洲四大洋填充图，把他们的名字填在相应的位置（课件出示：帮帮他们）

（学生填图，教师课堂巡视、参与）

师：好。哪个组愿意展示一下你们的学习成果，把你们的答案给大家分享分享？（小组展示答案）

师：好，这个小组能够让我们一起分享他们的学习成果，我们掌声表示谢谢！他们的答案正不正确呢，我们一起来看一下。（课件出示：七大洲四大洋填充图。教师操作课件，一个一个显示大洲大洋的具体位置）

师：七大洲四大洋位置都填写正确的小组，请举一下手。（教师鼓励：这一组很不错！他们合作得很好。）

活动8——排座位（七大洲四大洋面积顺序）

师：我们帮七大洲四大洋找到了家，现在麻烦又来了，他们都想当老大，争得不可开交，同学们，你能帮他们调解一下，帮他们按面积大小的顺序给他们排排座位吗？下面，小组继续合作学习，请拿出课前发的“七大洲四大洋座次表”，根据你们的观察和估记，按面积大小，把七大洲四大洋座次排好，注意是从大到小。（课件显示：排座次）（教师下堂巡视、参会）

师：哪个小组愿意分享你们的学习成果呢？（小组展示）

师：这一组让我们分享他们的学习成果，大家掌声谢谢！他们的答案怎样？同学们，先看一下我这里搜集到的有关七大洲四大洋面积的一些资料（课件显示：面积资料）

师：现在知道了七大洲四大洋面积大小了吧。

活动9、探讨环球航行的困难，培养探险精神

师：同学们，在人类历史上，先人们不断地去探索自然、改造自然，有很多航海家、探险家都进行过伟大的环球航行，最早完成环球航行的是，1519年，葡萄牙航海家麦哲伦，他率船队，在海上航行了整整3年。（课件显示：环球航行路线图

，教师适当讲解）

师：大家分组讨论一下，想想麦哲伦在环球航行过程中，会遇到哪些困难呢？（分组讨论，各小组代表举手回答，教师适当评议）

师：面对这么多的困难，麦哲伦都没有退缩，而是勇往之前，完场了这一人类壮举。所以，麦哲伦不愧是一个伟大的航海家，他的精神值得我们学习，我们要学习航海家的哪些精神呢？

（请大家自由发表意见，各小组举手回答，教师适当评议）

活动10、观察地球仪，了解世界国家和人口

师：同学们，我们已经知道了中国的位置。世界上一共有200多个国家和地区（课件显示：国家和地区，同时板书：3、国家和地区）

下面我们再一起来找几个比较有名的国家：法国、英国、美国…….（教师指导学生在地球仪上找出这几个国家的位置）

师：有兴趣的同学，课后可以去熟悉所有国家的名字。

师：大家有什么发现？南极洲没有国家和地区，知道为什么吗？

师：南极洲极为严寒，不适合人类定居。目前，只有少数几个国家在那建立了科学考察站，我们中国就有长城考察站、中山考察站。至于为什么南极洲会极为严寒，有兴趣的同学，课后可以去探讨

师：同学们，你知道现在地球上有多少人吗？（74亿）（生答，教师相机作出积极评价）

师：整个地球，按肤色的不同，分为三大人种——黄色人种、白色人种、黑色人种。他们肤色截然不同，请同学们看屏幕显示。（课件显示：三大人种外型图。板书：4、三大人种）

师：大家知道我们中国人属于什么人种吗？（对，黄色人种。黄皮肤，黑头发，黑眼睛。亚洲绝大多数都是黄种人）

师：不同肤色的人共同生活在地球上，由此你最想对大家说的一句话是什么呢？（学生发言，教师点评）

师：你们说得真好！地球是我们唯一的家园，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球。全世界人民要和睦相处，共同把我们的母亲——地球建设得更加美好！

活动11——谈收获

师：本堂课，我们一起了解了世界的陆地和海洋，同学们，你有哪些收获呢？哪位同学愿意说一说？（学生代表发言，教师适当评议）

活动12——宣布下课

师：同学们，今天这一节课，我们收获了很多，下一节课，我们再一起来探索地形地貌。（宣布下课，师生互道再见）

板书设计

第一课

地球有多大

一、陆地与海洋

1、水球（71%）

2、七大洲和四大洋

3、国家和地区

4、三大人种