2.用法律保护自己教案教学设计

《用法律保护自己》教学设计

教学目标： 1、使学生知道青少年不良行为的表现感受到青少年不良行为的危害。 2、了解家庭、学校、社会依法履行对未成年人的监护和教育用法律来维护自己的权利。 3、增强法制观念学会依法保护自己。

教学重点： 了解青少年不良行为的表现使学生感受到青少年不良行为的危害。

教学难点：

增强法制观念学会依法保护自己。 教学准备：多媒体、

课件 教学过程：

一、激趣引题

1、同学们我们来看一组图片。出示课件 2、看到这组图片你想说什么

生1)小孩子是不应该参与打扑克赌博的，这是种不良的行为表现。 生2)他们不应该偷窃，这是犯罪的行为。

师)是呀，在我们身边有许多青少年存在着很多的不良行为。比如吸烟、喝酒、经常上网吧、夜不归宿。他们的这些行为不仅危害着自身，也危害着他人，所以必须改正它。怎么改正呢？今天我们一起来学习《让法律帮助你》这一课。

二、学文明理 （一）

1、师)《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》都非常强调青少年的自我保护意识和能力，要求青少年在接受家庭、学校、社会、国家等外界保护的前提下，发挥自己的主观能动性，加强自我保护。但有些青少年因为父母离异或社会环境影响，不能自己主观的保护自己，就出现不良行为。 2、请同学们把书打开，默读第一版块，用“——”画出什么是青少年的不良行为；用波浪线画出青少年不良行为的主要表现是什么。

生默读，标画，师巡视。 3、汇报 生1)青少年不良行为是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范或者不能适应正常的社会生活，从而给社会、他人和本人造成不良影响及危害的行为。 生2)青少年不良行为主要表现在：

一、旷课、夜不归宿

二、携带管制刀具

三、打架斗殴、辱骂他人

四、强行向他人索要财物

五、偷窃、故意毁坏财物

六、参与赌博或者变相赌博

七、沉迷于色情、淫秽音像制品、读物等

八、经常出入法律、法规规定不适应未成年人进入的歌舞厅等营业性娱乐场所

九、其他严重违背社会公德的不良行为。 师相机出示课件 青少年不良行为的主要表现。

（二）

1、师）看到这些同学的不良行为，我们感到多痛心呀。这种行为既不利于自己的健康成长，也间接给社会、他人造成危害。你知道都产生了什么危害吗？ 生1)小马辱骂殴打家人，使亲人身心受到伤害，有损于社会道德。 生2)小明抽烟、喝酒，自身健康受到严重影响，经常旷课，不能正常接受义务教育，文化素养得不到提高。 生3)小飞离家出走，不仅使自己在外面吃尽了苦头，也使家人承受着巨大的精神痛苦。 2、请看下面这个例子 出示课件

王晨是一名小学六年级学生，因为过生日没钱，就和两个要好的同学商量去偷自行车换钱，那两个同学竟痛快地答应：“行，这样来钱快。”三人实施盗窃，共盗窃七辆自行车，以三百元的价钱卖给了废品收购站

。第二天派出所民警到学校带走了王晨和那两个同学。

这三名同学的行为属于严重危害社会的不良行为，触犯了法律，构成犯罪。这种行为不管对自己对他们的家庭还是对社会，危害都是很大的。 师)这个事例也给我们一个启示：勿以恶小而为之，勿以善小而

不为 其实在形成不良行为之前或之时是可以避免或改正的，我们青少年应当接受监护和教育。有哪些人对我们进行监护和教育呢？又是怎样监护和教育的呢？我们怎样用法律来保护自己呢？请同学们小组合作学习下一个版块“依法履行对未成年人的监护和教育”。 出示课件 依法履行对未成年人的监护和教育 生小组合作学习，师巡视。

汇报预设答案 生1 )家庭、学校和国家都要关心和保护青少年健康的成长。

出示课件 家庭、学校、国家

生2 )家庭是保护青少年健康成长的最重要保证。因此父母或其他监护人应当依法履行青少年的监护职责和抚养义务。 生3 )父母必须使适龄青少年按照规定接受义务教育不得使在校接受义务教育的青少年辍学。 生4) 学校应当全面贯彻国家教育方针对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生对品行有缺点、学习有困难的学生应当耐心教育、帮助不得歧视。这是保障未成年人身心健康的最重要举措。 生5 )为了规范和促进全社会来关心和保护青少年的身心健康我国制定了许多法律。 生6) 青少年应遵守法律、法规及社会公共道德规范树立自尊、自律、自强意识。出示课件 增强法制观念

生7) 被遗弃虐待的青少年有权向有关部门请示保护有关部门和组织应当接受并采取求助措施。出示课件 学会依法保护自己

三、激情交流 出示课件以下几种行为或现象，是否属于不良行为，如果属于不良行为的话，你知道会造成什么后果吗？ 对同学、家长和老师说谎—— 在名胜古迹上刻字—— 给同学起绰号—— 毁坏公物——

同学路过绊同学一脚—— 四、小结 同学们，我们从小就要养成良好的行为习惯。自觉地遵守法律、法规，同时也能用法律武器来保护自己。今天我们用几句名言来结束我们这节课。

出示课件，请同学们齐读

口头的推测不过是一些悬空的希望，实际的行动才能够产生决定的结果。——莎士比亚 我认为人类的行为是思想的最佳译员。——洛克 本性决定行为本性取决于行为。——罗伯特·穆齐尔