1.祖先的科学技术成就教学设计第一课时

《祖先的科学技术成就》教学设计

春光小学 史蓓

教学内容

第一单元

1、《祖先的科学技术成就》

之《医学篇》

1、通过本课的学习，使学生初步了解我国古代医学成就，知道扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈等古代医学家和他们的中医学成就及传统的中医疗法。

2、通过学生搜集和调查古代医学家在医学等方面领先于世界的成就，培养学生搜集和整理资料的能力。通过学生的小组合作，培养学生的沟通、合作及语言表达能力。

教学目标

3、通过介绍祖先在医学方面的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，使学生意识到我国古代医学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而培养他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，激励学生学习古代科学家心系百姓、不求富贵、刻苦钻研、敢于创新的精神，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化作贡献。

教学重点：使学生初步了解我国古代医学成就，知道扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈等古代医学家和他们的中医学成就及传统教学

重难点

的中医疗法。

教学难点：培养学生热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，激励学生学习古代科学家心系百姓、不求富贵、刻苦钻研、敢于创新的精神，鼓励他们以后为继承和发展

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祖国悠久的文化作贡献。

1、学生从网上搜集相关资料。

2、学生从郊外寻找常见的中草药。

课前准备

3、学生拍摄针灸、艾灸、刮痧、拔火罐的视频。

4、小组合作完成汇报材料。

5、教师汇总学生学习成果制作成课件。

课时安排

一课时

教

学

过

程

设

计

一、生活导入，激发兴趣：

设计意图

1、学生跟着视频来做“旭日东升”小学生武术健从符合学生生活经身操。

2、教师适时出示：医疗体操始祖。

二、展示资料，互相交流

板块一：初识华佗

验、认识能力的武术操导入，与古代医疗体操产生联系。

教师简单介绍《五禽武功图》，先请学生自由回答根据学生的实际学“五禽”分别指的是什么，并说明“五”在这里只是习能力，教师有必要一个概数，并不是说只限于大家所说的虎、猿、熊、适时地进行知识传鹿、鸟这五种动物，接着介绍《五禽武功图》被列为授。

第三批国家非物质文化遗产名录。再请学生以小组汇

2

报的形式来介绍所收集到的相关资料。

小组分别从以下方面展开汇报：

学生采用多样化的1、用照片和当场做动作这两种形式来介绍“旭日方式表达自己的观东升”小学生武术健身操中模仿动物的动作。

点，分享劳动的成2、用“鱼骨图”的形式来介绍“模仿动物的各种果。

形态，能起到怎样的健身作用呢？”

3、小组齐读《小古文100篇》中《刮骨去毒》。

品德与其它学科也

4、利用视频播放介绍“麻沸散”的发明。

有联系，扩展学生们教师在此过程中适当点评并做最后小结：感谢一的经验和体验。

组的分享。虽说为关羽《刮骨去毒》的医生并不是华

佗，罗贯中只是借华佗之名来增加故事的戏剧性；虽

说“麻沸散”的配方已经失传，但是华佗精心钻研医

术、敢于创新的精神是永远值得我们学习的。

板块二：认识张仲景

教师：东汉时期还有一位与华佗齐名的医生，他

就是被称为“医圣”的张仲景（课件出示华佗画像）

请二组来介绍。

小组分别从以下方面来汇报：

1、《伤寒杂病论》的成书原因

2、首创的“肛门栓剂通便法”

3、首创的“人工呼吸法”

3

学生通过搜集和整理资料，培养搜集和整理资料的能力。

4、张仲景与王仲宣的故事中所体现出张仲景的

“预防意识”

5、“坐堂医生”这一说法的来历.

教师在学生介绍的过程中适当的评价并补充：史教师不是单纯的知书记载张仲景“余每览越人入虢之诊，望齐侯之色，识传授者，而是与学未免不慨然叹其才秀也”，从此他对医学产生了深厚的生共同进行活动的兴趣。他所提到的“越人”也是我国春秋时期的一位合作者。

神医，认识这幅图吗？

板块三：了解扁鹊

教师：简单和学生一起交流汉墓出土的《扁鹊行

医图》拓片，并介绍扁鹊：扁鹊本姓姬，氏秦，名越

人，因他医术高明，人们就用上古黄帝时期的神医扁

鹊来称呼他。从这幅图可以看出，后人已把它神化为

为人类四处奔走送福音的“鹊”的形象。下面有请三

组来我们展示。

本组学生分别从以下几个方面来汇报：

1、视频讲述《讳疾忌医》的故事

2、讲述扁鹊治虢国太子尸蹶的故事

3、讲述扁鹊发明的“四诊法”

4、思维导图展示扁鹊的“六不治”

5、讲述扁鹊高尚的医德

4

合理地使用多媒体，学会用思维导图来整理思路。

教师小结：听了你们的介绍，更觉得后人对扁鹊

的推崇实至名归。

板块四：粗识孙思邈

教师：在我国唐朝历史上还有一位名医，就是被

称为“药王”的孙思邈（课件出示画像），请四组同学

来介绍。

本组同学主要从以下方面介绍：

在众多的资源中筛1、思维导图展示孙思邈的“24个第一”，把其中选出最有意思的内自己比较感兴趣的“第一”简单说一说

2、讲述《悬丝诊脉》的故事

容，培养学生筛选信息的能力。

教师点评并小结：《悬丝诊脉》的故事是不是似曾

相识？（生答）对，我们可以假设吴承恩是把孙思邈

的故事化用在了孙悟空身上。你们的选材很有趣。

板块五：前情小顾，寻找人物共同点

教师：同学们，介绍了这么多，你们发现这几位激励学生学习古代名医生的相同点了吗？

学生自由发言

科学家心系百姓、不求富贵、刻苦钻研、教师小结：是啊，正是因为有了这些心系百姓、敢于创新的精神。

不求富贵、刻苦钻研、敢于创新的名医们，在我们中训练学生整合信息华民族悠久的历史长河中，“医学”才能焕发出耀眼的的能力，促进学生之

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光芒。但我们祖先的医学成就不仅限于此，他们还发间的互相交流，引导明了哪些独特的中医疗法呢？

板块六：独特的中医疗法

5组同学从以下几个方面来展示：

1、利用PPT介绍四种生活中常见的中草药

2、对照自己拍的药酒照片来介绍药酒

学生积极地参与、发表自己的意见。

发掘和利用各方面的资源，为学生开阔视野，更好地向社会3、利用实地拍摄的照片和视频依次来介绍针灸、学习，向各行各业的艾灸、刮痧和拔火罐。

三、归纳总结，情感升华

劳动者学习。

教师：同学们，在他们的介绍过程当中，我看到培养学生热爱祖国了你们惊讶的表情，也相信你们有很多话想说，请大古代光辉灿烂的科家来畅所欲言吧。（指名学生说感受）

技文化的感情，增强教师最后总结：是啊，我们的祖先真是了不起！民族自豪感，鼓励他然而，我们今天只是呈现出他们曾创造的灿烂文化的们以后为继承和发一角。我们在赞叹这些文化的同时也要传承文化更要展祖国悠久的文化去创造新的成就。同学们，我们每个人都有自己小小作贡献。

的梦想，更应共有一个大大的梦想，那就是当今时代

我们常提到的——中国梦。***指出（课件出示）

何谓中国梦？（请生齐读：我以为实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代最伟大的梦想）愿我们每个人

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都乘着梦想的风帆勇往直前！

板

书

设

计

1、祖先的科学技术成就

华佗 张仲景 扁鹊 孙思邈

心系百姓、不求富贵、刻苦钻研、敢于创新

针灸 拔火罐

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