1.从丝绸之路到WTO国家获奖教案

东安一小高效课堂六年级品德与社会导学案

主备人

课型

课题

复核人

新授课

从丝绸之路到WTO 卿仕松

龙小娥

使用人

课时安排

1 知 识

了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等过程。知道为中外文目 标

化交流做出突出贡献的代表人物。

学习目标

能 力

初步培养学生观察地图能力和综合分析问题。

目 标

情 感

感受我国与世界各国之间在经济文化上的相互依存关系。

目 标

导

学

过

程

二次备课

课前热身

全班阅读，小组组长为阅读不懂的同学解疑。师巡视指导

1、各组展示装订成册的采访资料。

2、全班为采访资料取名。（祖国我为你骄傲）

自学解疑（师巡视讲解）

1、丝绸之路是如何得名的？

2、CHINA是怎样由来的？

自主学习与探究

3、出示：外国使团来唐朝的情况表。说一说表中的这些国家是现在的哪些国家和地区。

4、连线。

郑

和

出使西域

利玛窦 东渡日本

张

骞 西游求经

玄

奘 七下西洋

鉴

真 访问中国

（一）、出示丝绸之路路线图（学生查看，师引导）

（二）、设问导学一：师巡视

1、44页到50页讲了哪些内容？

2、分为几部分来讲的？设问导学二：（师巡视适时点拨）

请同学们根据以下要求自学课文。

1、阅读《张骞通西域的故事》，想象张骞在当时的交通条件下，

可能会遇到那些困难？丝绸之路的开辟，在中国与中亚、西亚的发展关系中起到了什么样的作用？

2、出示《郑和下西洋航海路线图》，让学生谈谈郑和下西洋的历史意义。

3、《西游记》的故事大家熟悉吗？它就是以玄奘天竺取经的真实史实艺术加工而成的。问题：当时的交通很不发达，玄奘第一次西行可能遇到那些困难？

4、阅读日本著名学者阿倍仲麻吕和意大利传教士利玛窦的资料，并勾画重点。

设问导学三：师重点点拨

丝绸之路的开辟，在中国与中亚、西亚的发展关系中起到了什么样的作用？（学生举手答）课件：介绍日本著名学者阿倍仲麻吕和意大利传教士利玛窦。

二次备课

展示提升与达标检测

教学反思

1、同学们，课下查找资料看看我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？为什么？如果缺少这些物品，我们的生活会怎样？ 2、查找有关WTO的一些资料。