1 文明的曙光教案和学案内容

坚韧不拔的炎黄后代

单位：博罗县罗阳第六小学

作者：钟小梅

联系电话：15875296331

坚韧不拔的炎黄后代

【教材】北师大版品德与社会五年级上册

【内容】第一单元：寻根问祖主题一：文明的曙光第3课时：坚韧不拔的炎黄后代

【教学目标】

1、知道一些有关中华民族的古老神话和故事。

2、理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

【教学重难点】

用自己的语言概括和表述故事，理解在这些故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

【教学准备】

1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。

2、小组合作制作神话故事卡和近代名人故事卡。

3、准备多媒体教学软件。

【教学过程】

一、导入新课

1、同学们，我们中华民族具有五千多年的历史，我们作为民族的炎黄子孙，感到非常自豪。在滚滚的文化长河中流传着许多传说和神话故事，从盘古开天地到大禹治水，故事的素材丰富极了，这节课就让我们一起走进历史长河，了解一下我们中华民族古代传说和神话故事。

2、出示题目：坚忍不拔的炎黄后代

二、了解什么是炎黄后代

1、师：同学们知道什么是炎黄后代吗？

2、课件出示《炎黄子孙》

（这一设计，不仅让学生知道炎帝和黄帝，还让学生深刻的体会到我们就是炎黄的后代。）

三、讲故事、展故事

（一）《精卫填海》

1、课件出示动画。

2、师：“你能说说精卫的行为体现了什么精神吗？跟旁边的同学说一说。”

3、小结：《精卫填海》这个故事反映的就是精卫这种顽强、勇敢、不畏艰险的精神。（板书：顽强、勇敢、不畏艰难）

（通过生动有趣的动画，激发了学生的学习兴趣，也潜移默化了精卫的可贵精神。）

（二）《大禹治水》

1、猜一猜：古代有个伟大的人物，他一心解救被洪水围困的百姓，十三年锲而不舍、公而忘私、三过家门而不入，同学们，你们猜猜他是谁呢？

2、课件出示插图故事

3、看了这个故事，同学们有什么想说的？（板书：大公无私、勤奋、坚持不懈）

4、大禹治水的故事反映的正是大禹勤奋、坚强、坚持不懈的优秀品质。

（从猜一猜引入，再一次引起学生强烈的学习兴趣，再通过插图故事让学生感受禹的优秀品质。）

（三）展示神话故事、近代名人故事卡：

规则：

1、每个小组推选讲得好的同学讲故事。

2、说明故事所反映的精神和优秀品质。

3、评选小组故事大王。

（通过小组合作，不仅锻炼了孩子与孩子之间分工合作，互相交流的能力，也锻炼了孩子收集资料，整理资料的动手能力。）

（四）夸夸我心中的大英雄

1、同学们，刚才我们的故事会开展得非常成功，有的同学讲古代的故事，有的同学讲现代的故事，每一个故事都有一个值得我们学习的主人公，下一个环节我们一起来夸一夸他们，先跟旁边的同学夸一夸。

2、谁来夸一夸心中的大英雄？

四、拓展延伸

从古到今，我们的祖先和前辈们凭着坚忍不拔的精神创造了无数的奇迹，作为炎黄子孙的我们，一定要继承这些优秀的品质，想一想，在我们学校，在我们身边有没有这样的故事呢？

五、总结

同学们，作为炎黄后代的我们，一定要把古代先民和前辈们这种坚忍不拔的优秀品质发扬光大。从每个人做起，从现在做起，从一点一滴做起，把对祖国、对人们深深的爱，化作励志图强、报效祖国的实际行动。最后，就让我们以一首《中国人》结束这节课吧，会唱的同学就站起来唱吧！

六、作业

1、制作2至3张优秀品质词语卡片或书签送给你的好朋友。

2、上网查找资料，了解历史时间，为下节课作准备。

（品德课的重点是教会孩子文明守纪、礼貌待人、团结友爱、大公无私，引领他们了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生......所以这样的作业设计能进一步的提高孩子的团结友爱精神。）