巴塘连北京说课稿【一等奖】

课题

教学

目标

第

1 课时

教

具

多媒体

巴塘连北京

1．聆听《打起手鼓唱起歌》，能感受到歌曲的新疆风格，说出其演唱音色的特点。

2．在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。

3．学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。

4．在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。

了解藏族风土人情，学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。

在学唱过程中学习跨小节的切分音，以更好地表现藏族音乐风格。

教

学

流

程

教学

环节

师生活动

1、师生问好，发声练习：保持正确的演唱姿势，用备

注

（补充、学法或反思）

创设歌曲情景

重点

难点

一

激情导入

小腹支撑气息，连贯地唱好“嘟”音。

2、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》感受歌曲浓郁的新疆风格特点。设问：

（1）这首歌曲具有我国哪个地区的风格？

展开丰富的想象力

（2）歌曲情绪？气氛热烈，热情奔放。

(3、歌曲的演唱形式、音色？

女高音（清晰、明亮）与女中（宽厚）音色不同

3、欣赏舞蹈《打起手鼓唱起歌》,模仿新疆动作。

1、感受藏族风格，藏族音乐特点：润腔，给人以藏族舞蹈颤动身体的感觉。

2、学跳几个藏族舞蹈组合。

3、出示课件，了解西藏风土人情。

4、学唱歌曲

（1） lu哼唱连贯、圆润

二

学习歌曲

（2）

随琴学唱曲谱。每一句的句尾是下一句的开始音，多带拖腔。

（3）

有感情朗读歌词，优美抒情。

三、创造（4）

范唱

（5）

填词

（6）

指导学生：唱出藏族歌曲的味道。用自然、表现

朴实、优美的声音演唱歌曲。

（7）

开始高音：要注意声音的位置与音准，声

音要自然。

（8）

解决难点：切分音、圆滑线，连线

（9）

纠正容易错的地方。要唱准节奏。

（10）男女接唱

（11）处理歌曲：情绪激发，如何体现藏族人民当时修起公路的激动心情{改变速度}：表

达藏族人民与北京心连心的深厚感情。

四、成果展示

1、分组展示：用自己喜欢的方式表现歌曲（领唱、齐唱，伴舞）

2、生生互评，老师点评

今天我们领略了藏族能歌善舞，了解他们独特的风土人情，同学们能够用优美的歌声和舞姿感受五、总结

了西藏的民族文化，愿我们通过音乐课这条纽带继续品味中华民族的渊源文化。

师生再见

六结束课

板书设计

教学反思

巴塘连北京

这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一定的难度，特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律，所以学唱开始一直用慢速视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。