演唱 雏鹰之歌优秀教案说课稿

小学

音乐

学科教学设计方案

1 五年级

课

题

《雏鹰之歌》

计划学时

杨玲琳

执教者

杨玲琳

执教日期

1.通过各种不同形式的教学活动学唱歌曲，掌握歌曲的风格与特点，能表现出少年活泼、欢乐情绪。

教学目标

2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

3在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

通过学习休止符和滑音的演唱技巧，从而掌握歌曲的演唱教学重难点

风格。

教学准备

钢琴

PPT课件

非洲手鼓

铃鼓等

教学设计

个性调整

一、导入新课

运用非洲手鼓，主要原因1.播放音乐，学生跟着老师律动进教室。

是它的音效，在切分节奏2.设问：刚才的音乐具有哪个地方的民族特色？

的部分可以重点体现出来。

新疆

3.引出节奏型 x x x x x

教师示范，学生模仿。

4.

教师带入非洲手鼓进行合作训练。

5.

播放音乐，用刚才学习的切分节奏来伴奏。

二、新课教学

出示课题《雏鹰之歌》

1.

聆听音乐

设问：歌曲的情绪是怎么样的？

歌曲可以分几个部分？

学生回答后教师小结。

2.

学习第一乐段。

（1）听钢琴弹奏旋律，请同学心里默默跟唱。

设问：请找出旋律相同部分，和相似部分

教师在提出演唱的要求（2）师生互动通过相互轮唱熟悉第一部分的旋律。

时，可以根据学生的情况，从歌唱的含义去理解（3）带人歌词演唱，重点解决 6

02 2 2休止符的演．歌曲演唱的要求。

唱，要求活泼、跳跃。

（4）跟钢琴反复练习，同时提醒学生注意反复记号。

主要让学生体会到第二3.

学习第二乐段

乐段和第一乐段情绪上

年

级

设计者

1

发生的改变，让学生在学唱第二部分时，能准确地（1）教师通过自己的歌声带入学生进入第二乐段

把握好情感。

设问：雏鹰长大了吗？

提出要求，带着自信坚定的状态学唱第二部分。

解决第二部分的反复记号。

（2）聆听第二部分音乐，找找歌曲的演唱顺序

（3）教师弹奏旋律，学生心理默默跟唱

（4）解决 0 2 0 2 0 2 0 2 休止符的演唱难点。

（5）解决

少年啊，少年一字多音的演唱难点。

可以多练几次，根据学生（6）歌曲完整演唱，提醒学生歌曲两个部分不同的不同的反馈，及时纠正。

演唱情绪。

4.

滑音技巧的解决

（1）教师示范，请同学听辨不同之处

设问：发生了什么改变？

（2）出示ppt滑音记号，讨论滑音记号的作用

（3）一起学唱带滑音记号的歌曲，教师可适当提醒

学生利用手势的帮助。

（4）完整跟唱歌曲音乐，初步掌握歌曲的演唱风格。

（5）个别演唱问题的解决。

三、能力拓展

学习节奏时，分两组或三组可层层递进，先一组拍（1）练习节奏

手，再以组拍腿跟进，等 0 X 0 X | 0 X 0 X || 拍手

节奏稳定后，再加入切分节奏。教师用非洲手鼓带 0 0 0 X | 0 0 0 X || 拍腿

领大家一起。

X X X X X | X X X X X || 铃鼓

更好地体验音乐。

（2）熟悉节奏后，教师和学生一起随着音乐边唱边拍打节奏。

（3）简单讲解《雏鹰之歌》的创作背景。进行德育教育。

（4）律动走出教室。

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