1 共同的家园公开课教案

六年级第五单元：地球真美丽

《认识我们的星球》

教学设计

单位：甘井子区前牧城驿小学

姓名： 姜桂秋 时间： 2018年4月20日

《认识我们的星球》教学设计

【教材分析】

《认识我们的星球》一课，是六年级下册第五单元《地球真美丽》下，主题一《共同的家园》的第一课时。本课旨在让学生知道地球是浩瀚宇宙中的一颗行星，是人类和动植物共同的家园。希望通过本课的学习，帮助学生将已有的零碎的知识，形成比较全面的认识，知道地球的海陆分布情况。

【学情分析】

在上课之前，我们做了问卷调查，学生对地球的相关知识了解不是很多，80%左右的学生听只说过亚洲，对地球上的大洲和大洋的分布情况不知道。约百分之九十学生没见过地球仪，绝大多数学生没有使用过地球仪和世界政区图。

【教学目标】

1.借助地球仪、世界政区图和两半球图指认七大洲和四大洋的分布概况。

2.在“装扮世界地图”的小组活动中，感受地球是人类和动植物的共同家园。

【教学准备】

文本资源：教科书、教师用书。

媒体资源：课件、地球仪、世界政区图、两半球图。地球上标志性的动物、植物、人物、建筑物等图片。

【教学重难点】

七大洲和四大洋的分布概况及地图、地球仪的使用。

【教学过程】

（一）创设情境，引领课堂学习 2’

策略一：猜谜活动引入“地球是宇宙中已知的唯一有生命的星球。”

（设计意图：由于是借班上课，因此谈话导入能较好的拉近老师和学生的距离，为创设一个活跃而轻松的课堂氛围起到很大的作用。而且，强调了地球的珍贵之处——唯一有生命的星球。）

（二）体验探究，感知地球概况 8’

策略一：在空间上感知地球的位置。

1.师出示太阳系八大行星位置图。

学生交流自己对地球的了解。

（设计意图：通过看图带领学生“跳出地球”，从另一个角度去认识我们的星球，了解地球在宇宙中的位置、形状，知道地球绕着太阳公转、自西向东自转。）

策略二：在时间上感知人类对地球的认知过程。

1.师介绍历史上人类对地球的各种猜想。

2.介绍亚里士多德的猜想地球是球体，麦哲伦的环球航行证实地球是球体及人类从太空中拍摄的地球。

（设计意图：从人类对地球错误的认识，到麦哲伦环球航行，如今人类升入太空看地球这几个典型的事例，初步了解人类对地球的认识过程，感受人类的求知欲望和探索精神。）

策略三：认识并使用地球仪，模拟体验地球的外观。

1.通过看、摸，交流地球仪的特点。

2.在地球仪上找到中国，找到自己喜欢的国家。

（设计意图：学生通过动手操作，认识地球仪，感受地球的海陆分布情况。并通过生生互动、师生互动的过程，熟练使用地球仪。）

（三）自主读图，了解海陆分布17’

策略一：大洲和大洋的分布概况

1.师介绍大洲大洋的概念及大陆漂移说。

2.生在两半球图上指认七大洲。

（1）指出七大洲的位置

（2）我国的位置

（3）最大的和最小的大洲

（4）识记大洲的名称、形状、位置

3. 按照学***洲的方法，在两半球图上指认四大洋。

（1）指出四大洋的位置

（2）我国的位置

（3）最大的和最小的大洋

（4）识记大洋的名称、形状、位置

4.检测学生对大洲和大洋的掌握情况。

（设计意图：通过学生自己在地图上寻找大洲和大洋的过程，提高自己的读图能力，教师要在全班交流的过程中要及时反馈评价，引导学生正确使用地图。通过多种形式的反馈和检测活动，强化学生对大洲和大洋位置的掌握情况。）

（四）小组活动，提升情感体验 10’

策略一：“装扮世界地图”的活动

1.组内交流图片中的事物属于哪个大洲或大洋。派一个代表把图片粘到地图上。

2.全班同学共同检查贴得是否正确。

3.交流体会。地球不仅是人类的家园，而且是动物、植物的家园。

（设计意图：通过装扮世界活动，让学生形象地感知地球上生物物种的多样性和丰富性。激发学生关爱自然，珍惜和感激地球的情感。）

（五）总结本课，助力情感升华 3’

作为宇宙中已知的唯一有生命的星球，她的蔚蓝色是那样的美丽。她养育着不可计数的生

命！我们要一起来保护她！ （设计意图: 引导学生小结学习收获，激发学生关爱自然，热爱地球的情感。）

【板书设计】

认

识

我

们

的

星

球

人类 70%海洋 四大洋

动物 30% 植物 ……

共同家园

陆地 七大洲

爱护地球