1 回望20世纪的战争风云名师教学视频（文字实录）

教学设计

名称

基本信息

《回望20世纪的战争风云》——《不堪回首的人类灾难》

课时

1 执教者

武 强

单位

卢龙县刘家营乡刘家营小学

所属教北师大版六年级下册第四单元永恒的愿望主题材目录

1《回望20世纪的战争风云》

《不堪回首的人类灾难》，本课是义教课程标准实验教科书北师大版小学《品德与社会》六年级下册第四单元《永恒的愿望》中的《不堪回首的人类灾难》、《不忘过去，放飞和平的心愿》三个话题中的第一个话题——《回望20世纪的战争风云》。

本单元承接的是上册《腾飞的中国》一章，告诉我们建设和富强需要和平的环境。本课后继续延伸的是《消灭法西斯，自由属于人民》及《不教材分析

忘过去，放飞和平的心愿》。由此足见，本课在初步激发学生痛恨战争，渴望和平、保卫和平的情感上地位非常重要。

本课地位

通过20世纪世界发生的两次大战争的事例，引出“和平”、“安全”是我们面前必须面对而又向往的生活的话题，激发学生“不忘历史，要和平不要战争”的美好情感。

首先，学习本课时，学生已处在小学学习的最后阶段，已具备很强的自主阅读能力和分析归纳的能力。鉴于此，本课教学以学生为主体，课前搜集相关信息，课上尽量引导学生自己解读文本，获取信息。整理对比分析归纳，体会战争给人类造成深重灾难。

学情分析

其次，我们的学生生活在和平年代，生活在幸福之中，没有战争带来的灾难的阴影，没有对战争的忧患意识。我用一战中一个个生动的故事及课外资料，唤起学生的意识对战争给人类造成深重灾难的认识，并寄托希望和平的愿望。

情感态度与价值观目标

过程与方法目标

1.了解和平鸽的由来及象征意义，知道和平是全世界人民最美好的心愿。

2.了解战争给人类带来的灾难，萌发反战争、尊重生命、爱好和平的感情。

1.了解和平鸽的由来及象征意义；了解第一次世界大战的主要史实；体会、感悟战争给人类带来的危害；萌发反战争、尊重生命、爱好和平的感情。

2.用交流、讨论、辩论等方法进行探究活动。

1.通过调查，了解和平鸽的由来及象征意义，了解第一次世界大战，提高学生调查、搜集信息的学习能力。

2. 通过对“一战”给人类带来的危害分析和归纳，培养学生的思辨、探究和表达能力。

教学目标

知识与能力目标

教学重、难点

重点

难点

了解和平鸽的由来及象征意义，了解战争给人类带来的危害，渴望和平是全世界人民的最美好的心愿。

了解第一次世界大战的主要史实，体会战争的残酷性，萌发反战争、尊重生命、爱好和平的感情。

教学准备

搜集相关资料及解读、教学课件

教学过程

教学环节

教师活动

生：“你喜欢鸽子吗？为什么？

阅读思考

提问1：人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要

阅读教科书第2页上方的文字。

学生汇报 六一或奥运会会放鸽子。鸽子是一种美丽的鸟类，既可以供人们

学生活动

设计意图

出示鸽子的图片并提问学说一说

放飞鸽子？放飞鸽子表达欣赏，又可以用于通信，了一种什么样的意愿？

还是和平的使者，放飞目的在于通过学生耳

活动一

激趣导入

童节的来历吗？

鸽子表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。

1942年6月，德国策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会正式决定，每年的6月1日为全世界少年儿童的濡目染的庆典上放飞鸽子的仪式，感性认识人们渴望和平的美好而认识到战争是可恶的，令人憎恨的。因而自然进入对20世纪第一次世界大战的了解和认识，进入教学的第二环节。

你知道六一国际儿法西斯枪杀了捷克利迪愿望。正因为如此，从创设情境提问2：小结引出课题：无论是六节日，即国际儿童节。

一国际儿童节还是和平鸽都与战争有关。让我们去回望20世纪的战争风云，去追溯那不堪回首的人类灾难。（板书课题）

学生自读

要求：自读课文第二钟

问题：

活动二

阅读思考与整理信息

的起止时间？

起因是什么？

师友三人小组

小组汇报

页下方及第三页内容3分自读课文3分钟

充分尊重学生主体性原则，践行合作学习理念，只给学生提出“了解主要内容”这个学习目标，然后让学生小组内多形式地自主阅读，获取信息，充分体现学生是学习的主体和主人的理念，让学生自己运用已学知识和已有能力。

1.第一次世界大战

思考

2.第一次世界大战的

3.第一次世界大战的小组根据课文内容

残酷表现在哪些方面？

填写表格（见附表1）

4.第一次世界大战的小组内交流

后果？

整理汇报

课件呈现（借助表格1

理解问题3、4）

交流与探究1 根据课前搜集与课堂阅读情况，讨论、交流并归纳第一次世界大战中所发生的重大事件。

根据课前搜集与课堂阅读情况，讨论、交流并归纳

结合附表2汇报

培养学生搜集与整理、合作与交流的学习习惯，让学生获得充分的话语权，进一步培养和活动三

阅读与探究

课件呈现（借助表格2探

究——课前搜集与整理）

提升学生表述、分析、抢答：1919年五四爱交流与探究2 归纳的能力。

1921年中国一战结束后在我国发国运动；生了那些大事？

1.学生谈收获

学生说一说学习收获

共产党成立。

活动四

课堂小结

2.教师小结

通过学习，我们了解了第一次世界大战的爆发的原因是资本主义国家对世界霸权的争夺，知道了战争给人们带来的灾难。历史就像一面镜子，可以给世人以正与反的借鉴。只有正视历史，才能吸取教训，避免悲剧的重演。只有正视历史、居安思危，人类才能拥有真正的和平。

布置作业

结合本课对第一次世界大战的学习方法，上网学习、了解第二次世界大战。

回望20世纪的战争风云

不堪回首的人类灾难

六一国际儿童节 原因

（和平） 战争——第一次世界大战 （危害）板书设计

1919年 五四爱国运动

战后我国的重大事件 1921年 中国共产党成立

教学反思

和平鸽 后果