唱：游子吟 小儿垂钓PPT及课堂实录内容

三年级音乐《游子吟》教案设计

宜兴市培源实验小学

余

瑶

一、

教学目标

1、

学生能用有感情的声音熟练地诵读和演唱《游子吟》，并能背唱歌曲。

2、

学生通过全曲欣赏、模唱、对比，来感受歌曲的意境，唱准歌曲中的大跳音程，如（3 6）、（6 3）和附点八分音符。

3、

用符合歌曲情境的律动，感受歌曲的旋律特点和意境。

4、

学生通过小组与小组之间的合作，用轮诵、领唱和齐唱的形式感受歌曲的情绪和内涵。

二、

教学重难点

重点：带着深爱母亲的情感朗诵、演唱歌曲。

难点：歌曲中装饰音和附点八分音符以及大跳音程的正确把握。

三、

教学准备

自制多媒体课件

四、

教学过程

（一）

初究——感悟母爱

1、同学们，今天老师先和大家一起来欣赏几幅油画和照片，欣赏完之后请大家用一个字来说一说你从中感受到了什么？（大屏出示图片，背景音乐《游子吟》）（生回答：爱）

2、我们从这些油画和生活照片中都可以感受到浓浓的爱，是什么爱呀？（母爱）

3、在我们学过的古诗中，只要一说到母爱，你第一个想到的是哪首

诗？（生：《游子吟》）

4、我们都学过这首诗吧？大家一起来念一念。（大屏出示古诗内容，生齐诵）

5、了解古诗背景——《游子吟》是唐代诗人孟郊的一首名作。孟郊一生非常贫穷，他一直去参加科举考试，可是却一直没有高中，直到五十多岁了才考取了一个非常微小的职位——溧阳的一个县尉。他是一个诗人，肯定不会把这么微小的职位放在眼里的。县令看到他对工作这么不认真，就只给了他一半的俸禄，孟郊心中肯定很郁闷。正巧这时他的母亲来看望他，所以在这首《游子吟》下，孟郊还作了一个批注：迎母溧上作。当他心中正在郁闷之时母亲来看望他，激发了他对母亲无限的爱，所以就作了这首《游子吟》。

有感情地朗读古诗

6、再次带着感情朗读古诗——那了解了这首诗的创作缘由，下面我们再来念一念这首诗，感受一下诗人对母亲的爱，以及他回忆起母亲对自己浓浓的情义。

（二）、互究——表现母爱

1、按节奏读歌词（出示曲谱）

好，我们来看一看歌词中的节奏和你们听到的一样不一样？（一样）

那下面老师想请大家伴着这个旋律，用歌词的节奏再来念一念这首《游子吟》。（要求：调整坐姿，声音从头顶冒出来）

（第一遍后）真棒！我觉得你们可以把情绪再宣泄一些，最后两句把

情绪再强调出来，声音出来！

2、学唱歌谱

念得真棒！我觉得你们的感情又加深了，今天我们就来学习这首古诗歌曲《游子吟》，我们先一起来看一看歌谱，大家认识吗？我们一起来唱一唱歌谱。

（1）

听音乐，用u哼唱旋律，用手在空中画出旋律线。（介绍旋律线）

（2）

复习拍号

（3）

边划拍边唱歌谱（关注附点节奏和大跳音程）

（4）

连贯地唱歌谱

3、填唱歌词

（1）生轻声跟琴慢速演唱。

（2）谁来说说看，诗中哪一句最能表现母亲对即将远行的儿子的担忧和不舍呢？（介绍上波音记号，练习演唱）

（3）完整、有感情地演唱歌曲。

（三）深究——深化母爱

1、领唱与齐唱（前两行领（母亲），后两行齐（儿子））

2、轮唱（前两行轮唱，相差一小节，第三行开始齐唱）

3、完整演唱歌曲。

4、歌表演

（1）同学们表现特别棒！其实，在我们用不同的方式演唱歌曲时，老师脑海里就浮现了一幅这样的画面：母亲坐在油灯前为孩子缝衣服，孩子轻轻靠在母亲边上……当我们听到歌曲第二部分时，可以用母亲

和孩子的动作来表演一下，和他们一块儿感受歌曲。

（2）演绎歌曲

诵→唱（演）→诵

（四）反究——传递母爱

今天我们学习了这首古韵悠悠的唐诗歌曲《游子吟》，在歌中，我们感受到了深深的母爱，那么希望今天你回家后就把这首歌唱给你的妈妈或者爸爸听，表达一下感恩之情，再给他们一个大大地拥抱，好吗？