2 捅马蜂窝第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

语文《捅马蜂窝》教学设计教学目标:1、正确认读本课14个生字,会写田字格里的12个生字。2、朗读课文,概括课文的主要内容。教学重点:体会关键词语的含义,理解“我”思想感情变化。教学难点:了解课文内容,产生不伤害旁人,与自然和谐相处的情感。教学设计:一、导入新课师:同学们见过马蜂吗?你有没有被蜂蛰过的

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所属课文：2 捅马蜂窝

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2018-04-19 21:47:00

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学校：石家庄市新石小学

2 捅马蜂窝第一课时导学案

未知

2018-04-19 21:47:00

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关键词：2 捅马蜂窝第一课时导学案

正文

语文《捅马蜂窝》教学设计

教学目标:

1、正确认读本课14个生字,会写田字格里的12个生字。

2、朗读课文,概括课文的主要内容。

教学重点:体会关键词语的含义,理解“我”思想感情变化。

教学难点:了解课文内容,产生不伤害旁人,与自然和谐相处的情感。

教学设计:

一、导入新课

师:同学们见过马蜂吗?你有没有被蜂蛰过的经历?(生:见过。。。)那么你知道马蜂窝是什么吗?(马蜂的家)今天我们跟着作家冯骥才走进他的童年往事:捅马蜂窝(补充板书)

二、初读课文,整体感知

请同学自读课文,想一想:作者捅马蜂窝的前后心情是怎样的?(师巡指导,并以表扬的形式提出要求:我看到孩子们边读边画,边思考,你们的读书习惯真好!)

三、合作交流整体感知

1.全文可分为三部分:

第一部分(1-9):写“我”捅马蜂窝的原因,经过和结果。

第二部分(10-19):写“我”听了爷爷的述说,后悔捅了马蜂窝,盼望马蜂重回屋檐下筑巢。

第三部分(20-21):写出了蜂窝的启示:再不伤害任何人。

2.作者的情感变化是怎么样的?

捅马蜂窝的渴望-捅马蜂窝的受惊-捅马蜂窝的忏悔

四、拓展延伸

播放人与自然和谐相处的画面。

师:世间万物与人类一样平等,共同组成一个和谐温馨的世界,如果人类高高在上,打破这种平衡与和谐,受伤害的最终是人类自己。人与人也是同样的道理,只有坦城相待,相互尊重,和睦共处,才能构建和谐社会。

师:让我们从捅马蜂窝的故事里走出来,让我们也想想自己的童年,也许我们没捅过马蜂窝,但我们可能爬树捉过知了,下河摸过鱼儿,趴在地上捏过蚂蚱,

数过蚂蚁;我们可能玩过过家家,跳过田字格,甚至为了一只粗陋的玩具打得不可开交;我们还可能摘过蒲公英,轻轻吹上一口,让梦想随飘散的孢子四处飞扬,还可能用野花野草编织成花冠,戴在头上,并为此自认为自己是仙女下凡……甚至也许由于我们的天真幼稚,制造了一些小小的冒失给别人,也给自己带来一些小小的伤害。很多作家也写过这类童年往事的文章。让我们在经典美文的引领下,去品味那些难忘的童年往事吧!

关于本教案的常见问题

Q：2 捅马蜂窝第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 捅马蜂窝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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