18 通信的发展教案教学设计

冀教版三年级下册科学18课《通信的发展》

教学设计

本课概述:

本课从介绍现代通信方式引入,通过分析一组图,帮助学生认识通信的发展过程,引导学生分析、讨论,发现通信的发展趋势为信息转递的速度越来越快、距离越来越远。伴随通信技术的发展,通信工具也越来越先进。本课难点是从图表中获得信息。本课重点是引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。

教材分析:

教学目的是使学生知道古代的通信与近代以来的通信的主要形式与发展方

向,并理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同。教学的关键在与使学生理

解古代的通信与近代以来的通信有什么不同,并体会现代通信的优越,明白邮政

通信与电信通信的区别。

教学目标:

科学探究目标:

1、能从图表中发现通信方式发展的过程。

2、能分析归纳出信息技术发展的趋势。

3、能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。

情感态度与价值目标:

能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看

法。同时也能听取别人的看法。

科学知识目标:

1、能举例说明通信方式发展的简要历史。

2、能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识,说出它们在通信中的作用。

科学技术、社会环境目标:

1、能描述近代通信技术发展的历史。

2、能举例说明信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。

教学重难点:

1、重点:引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。

2、难点:从图表中获得信息。

教具学具准备:教学课件等。

课时:1课时

教学过程:

一、谈话引入:

师:我有一件重要的事情想告诉远方的亲戚,请帮忙出个主意,怎样能让我的亲

戚知道?(学生出主意,如:打手机、上网QQ聊天、发电子邮件、可以打他们家电话或者单位电话、可以给他发电报、可以给他写信……)谢谢大家,我会很快和朋友联系上的。(师生交流得出:现在的通信方式很先进,人们之间的距离会因为通信工具的使用而拉近。)

师:同学们,你们知道什么是通信吗?

学生自由回答。

师:一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真,都是通信的形式。同学们想一想现在你和你的家人与远方的亲友常用的通信方式是什么?生:手机、电脑网络.....

师:现在人们的通信是又方便又快捷。你们想不想知道通信是怎样发展的,古代人是怎样通信的。

这节课我们就学习《通信的发展》(出示幻灯片,揭示课题。)

(二)认识各种通信方式

1、师生交流:(出示幻灯片)这里有一些图片,介绍了从古时候到现在,各种传递信息的方式,请你来说一说!如:喊话、骑马、驿站、烽火、信鸽、电报、电话、传真、网络等方式。

2、比较一下古代通信与现代通信的不同。

师:声、光、电、磁的广泛应用,使快速、简便、准确的远距离通信成为可能。3、(学生展示预习中收集的资料)(教师出示关于喊话,烽火的小故事。)※【驿站】驿站是古代供传递宫府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿,换马的场所。我国是世界上最早建立组织传递信息的国家之一,历史长达3000多年。

※【烽火台】古时用于点燃烟火传递重要消息的高台,系古代重要军事防御设施,最古老但有效的土电报。烽火台是为防止敌人入侵而建的,遇有敌情发生,则白天施烟,夜间点火,台台相连,传递讯息。

※【信鸽】信鸽亦称“通信鸽”,人们利用信鸽是因为鸽子有天生的归巢的本能,无论是阻隔千山万水,它们都要回到自己熟悉和生活的地方,因为他们的恋家和归巢性被人们所发现,而培育,发展,利用来传递紧要信息。

※【电报】电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠远距离通信方式,它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。现在,随着电话、传真等的普及应用,电报已很少被人使用了。

※【电话】电话机是美国人贝尔于1876年发明的。

※【传真】传真是指用电话传输经扫描的图像,通常电话线路与打印机或其他输出设备相连接。信息被作为电信号通过电话系统传输。接受传真的机器重新恢复那个图像并打印出一张那个文件的复印件。

※【网络】网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台,通过它把各个信息联系到一起,从而实现这些资源的共享。它是人们信息交流使用的一个工具。(让学生初步学会收集资料) 2、师生交流:从传递信息的快慢和距离来看,通信是怎样发展的?这里有4幅图片,请你排序。(出示幻灯片)

3、学生交流后得出结论,通过排序学生进一步加深对通信发展的认识。

4、师生交流:我们了解了通信的发展过程了,你想对大家说点什么?

(生:现代的通信方式与古代的相比更省时、省力,更快捷、更方便。说明人类越来越聪明,人们之间联系才越来越方便了,想要了解外面世界发生了什么事特别方便。)

5、阅读科学在线,让学生认识多种功能的电话。

(三)拓展

自己希望未来的电话具有那些特殊功能?(你要大胆想象啊,在若干年后,它可能就变成现实了!)

(四)自我评价

学生在小组中的自我评价

板书:通信的发展

速度越来越快

距离越来越远

课后反思: