23 探究技能：控制变量PPT专用课堂实录内容

《探究技能:控制变量》教学设计

【教学内容】六年级下册第3单元第23课《探究技能:控制变量》【教学目标】

1、科学知识目标

知道电池个数越多,电池铁的磁力越大,电磁铁磁能就越强

2、科学探究目标

(1)能根据探究问题确定变量。

(2)能在实验中改变变量,并保持其他条件不变。

(3)通过分析数据,能判断电磁铁磁力的大小与电池个数的关系。

3、科学态度目标

乐于继续探究电磁铁磁力与什么因素有关。

【教学重点】让学生通过自己动手实验探究发现电流大小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素。

【教学难点】用实验方法证实电流大小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素,并在科学事实的基础上进行操作和解释。

【教学准备】电池回形针导线大头钉

【教学过程】

一、导入新课。

师:同学们,上节课我们学了《神奇的电磁铁》,知道电磁铁通电后能吸起回形针,今天老师和大家一起来----《探究技能:控制变量》(板书课题)齐读课题

二、探究质疑

师:首先,我们来做个小实验,有请两个实验小助手(英英、小梁)。

请同学们认真观察实验过程。

师:通过观察你发现了什么?

预设:我发现他们都是用一节电池、一样铁钉。

师:你真会发现!电池节数相同、铁钉相同就是不变量。

预设:我还发现小梁的线圈匝数比英英的多。

师:你观察得真仔细。对,线圈匝数不同就是变量。

预设:我发现小梁吸的回形针比英英的多。

师:小梁吸的回形针多,证明他的电磁力比英英的----大,

那么,电磁力的大小真的与线圈匝数有关吗?

师:下面我们用实验来验证,实验前,请同学们快速默读56页第一段。

师:从阅读中我们知道了:PPT如果想知道电磁力的大小与什么因素有关,我们每次实验只能检验其中一个因素,而保持其他条件不变。

三、实验1:(两小组一起做)

师:首先,我们以电池、铁钉为不变量,线圈匝数为变量,观察磁力的大小。(实验1 PPT) 请看实验要求:

1、电池节数2节。

2、线圈的匝数分别是15匝,20匝,25匝。

3、记录吸回形针的枚数。

4、填写实验单。(每次实验做3次,求平均值)

师:下面分组实验。板书1:电磁铁磁力的大小

师:请这小组汇报结果。(投影结论)

预设:(汇报)研究中,我们研究的变量是线圈的匝数,不变量是电池的节数和铁钉。通过实验,我们发现线圈匝数越多,磁力越大,线圈匝数越少,磁力越小。

师:讲得真棒!

板书2:通过实验我们发现了电磁铁磁力的大小与(生:线圈的匝数)有关?

师:那么,电磁铁磁力的大小还与哪些因素有关呢?

预设生1:我认为电磁铁磁力的大小可能与电池的节数有关

预设生2:我认为电磁铁磁力的大小可能与铁钉的粗细有关

师:你们真会发现,现在带着你们的猜想进行以下的实验(出示PPT)。有请第一组上来实验

三、合作探究,探索新知(分两组同时做实验,验证观点)

实验2

师:经过实验你发现了什么?请你(霞)

预设生:我们研究的变量是电池的节数,不变量是线圈匝数和铁钉。通过实验,我们发现电池节数越多,磁力越大,电池节数越少,磁力越小。师:你真了不起!通过实验我们知道了电磁铁磁力的大小还与(电池节数)有关。(板书3:电池的节数有关)

请第二组来汇报。英英

预设生:我们研究的变量是铁钉的粗细,不变量是线圈匝数和电池的节数。通过实验,我们发现铁钉越粗,磁力越大,铁钉越细,磁力越小。师:你们真棒。是的,铁钉的粗细也会影响电磁铁磁力大小。但电流大小、线圈匝数是影响电磁力大小的主要因素。

(板书4:也就是----电流越强,磁力越大。----齐读)

四、生活应用。( 2 分钟)

师:(感谢同学们的认真学习,下面我们马上完成以下的练习。)

1、判断题(对的打√,错的打×)

(1)电磁铁吸引大头钉的数量越多,说明磁力越大。()

(2)电磁铁线圈数量相同,电池越多磁力越小。()

(3)研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。()

(4)电磁铁的磁力大小是可能改变的。()

四、课堂总结。(1分钟)

师:今天,通过探究你有什么收获?

预设生:我知道电磁铁磁力的大小与线圈的匝数、电池的节数有关,电流越强,磁力越大。

课外延伸:

师:1、生活中,到处都有应用电磁铁的例子,老师带你们走出课堂,这是---- 电铃、电磁起重机、刷卡器(对,这些都运用了电磁铁的例子) 师:2、你知道还有哪些例子?

师:(拓展)是的,下面的发明更历害,请看。

师:(小结)科学源于生活,又服务于生活。只要大家多观察、多实践、多思考,就能探索科学的奥秘。

请看作业:

板书设计:

探究技能:控制变量

线圈的匝数电流越强

磁力越大

电池的节数

探究影响电磁铁磁力大小的因素

实验单1:探究影响电磁铁磁力大小的因素小组号记

实验单2:

探究影响电磁铁磁力大小的因素

探究影响电磁铁磁力大小的因素小组号记录员

1、判断题(对的打√,错的打×)

(1)电磁铁吸引大头钉的数量越多,说明磁力越大。()

(2)电磁铁线圈数量相同,电池越多磁力越小。()

(3)研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。()

(4)电磁铁的磁力大小是可能改变的。()

1、判断题(对的打√,错的打×)

(1)电磁铁吸引大头钉的数量越多,说明磁力越大。(

(2)电磁铁线圈数量相同,电池越多磁力越小。()

(3)研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。(

(4)电磁铁的磁力大小是可能改变的。()

1、判断题(对的打√,错的打×)

(1)电磁铁吸引大头钉的数量越多,说明磁力越大。(

(2)电磁铁线圈数量相同,电池越多磁力越小。()

(3)研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。(

(4)电磁铁的磁力大小是可能改变的。() ) )

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