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人教版小学三年级下册语文园地作文教学设计教案教学目标:1、启发学生就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写。2、指导学生有序的说和写。3、通过说、写培养孩子们的想象力以及热爱科学的思想感情。重点:大胆开口说出自己的想象,主次分明的说和写。难点:以作文形式写出自己的想法。教学准备:课前绘制自己心目中的想象
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习作教案3
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关键词：习作教案3
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人教版小学三年级下册语文园地作文教学设计教案
教学目标:1、启发学生就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写。
2、指导学生有序的说和写。
3、通过说、写培养孩子们的想象力以及热爱科学的思想感情。
重点:大胆开口说出自己的想象,主次分明的说和写。
难点:以作文形式写出自己的想法。
教学准备:课前绘制自己心目中的想象图;课件;想象作文范文。
教学过程:
一、激发习作兴趣,拓展思路。
1、谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?
2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求。
1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。
2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。
3、选择自己喜欢的东西,试着拟好作文提纲。
三、说出想象,初步修改。
1、教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。
例如:未来的衣服
2、请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。
四、自主习作。
1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、评改作文。
1、多读几遍自己的习作,自己修改不满意的地方。
2、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。
3、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。六、拓展活动。办一期“美好的未来”板报,展出学生的优秀习作。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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