平行四边形的面积教案1｜教案在线预览

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平行四边形的面一、教学内容本课选自西施版五年级上册第五单元,第78至81页例1、例2,课堂活动1、2题。二、教学目标1、掌握平行四边形的面积计算公式,会用公式正确计算平行四边形的面积。2、通过操作、观察、比较、发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思想方式解决问题的能力。三、教学重难点重点:理解、运

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的面积

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2018-04-29 22:04:00

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学校：宣汉县茶河学校

平行四边形的面积教案1

未知

2018-04-29 22:04:00

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关键词：平行四边形的面积教案1

正文

平行四边形的面

一、教学内容

本课选自西施版五年级上册第五单元,第78至81页例1、例2,课堂活动1、2题。

二、教学目标

1、掌握平行四边形的面积计算公式,会用公式正确计算平行四边形的面积。

2、通过操作、观察、比较、发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思想方式解决问题的能力。三、教学重难点

重点:理解、运用平行四边形的面积公式。

难点:理解公式的推导过程。

四、教学方式及课前准备

1、本节采用合作探讨、总结归纳的方式展开教学。

2、主要准备:PPT课件、几何画板演示、学习提卡。五、教学过程

一、复习引入

通过让学生观察主题图的差别,引入长方形的面积公式:

长方形的面积=长X宽

师:看图中的麦田可不是长方形啊,它的面积怎样计算呢?

二、新授课

量出需要的数据,计算平行四边形的面积。

(学生独立完成,然后交流的方法)。

引导学生提出将平行四边形变成长方形。

师:为什么要变成长方形呢?

生:长方形的面积公式我们学过。

师小结:将不会的转化成我们学过的、会的。(师给予学生鼓励)

师有意提出两种错误的割补方式,让学生产生焦虑,急于解释。

引导学生说出割补时一定得沿着平行四边形的高剪。

师:平行四边形只有一条高吗?

生:不是,还有……

PPT出示：

动画展开给学生观察，可以的，还可以这样：

师：同学们，看、不管怎么切割，都是为了把平行四边形变成……

生：长方形。

师：对、变成我们学过的、会的图形。

师：请同学们观察，变化后的长方形的长与宽，分别是平行四边形的什么：

生：底、高。

师：我们知道长方形的面积=长X宽。哪……平行四边形的面积=底X高。

三、练一练

师引导指出底与高是相对应的

四、拓展延伸

画一个平行四边形的底是4厘米、高是3厘米

得出等底等高的平行四边形面积一定相等。

1、练一练

2、如果正方形的面积是64厘米,平行四边形的面积是多少?

面积相等的平行四边形一定是等底等高吗?

面积相等的平行四边形不一定是等底等高。

在周不变的情况下长方形变成平行四边形后面积会变吗?

面积会变,面积的变化受到底与高的影响。

为下一节学习三角形的面积做铺垫……六板书设计

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形的面积教案1