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语文天地教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：语文天地教学设计案例

正文

《……手》习作指导

安庆市怀宁县凉亭中心学校汪降云

教学目标:

1、结合学生自身体验,引导学生在生活中选材,形象具体的描写手的特征。

2、抓住手的特点,学会用以手作为写事的表达角度来写人。

3、语句完整,内容完整,主题明确。

教学重难点:

抓住特点,学会用事例来表现文章中心。

教学准备:ppt 布置学生课前观察各种各样的手

教学过程:

一、谈话激趣,材料引入。

同学们,喜欢猜猜猜吗?我们是大孩子了,敢不敢来点高难度的?

出示材料:

掌面像鼓皮一样硬,老茧布满每个角落。手指肥圆,一个手指似三节老干蘑。

我丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米,这是我今生见过的天下第一号大手。(这是谁的手?一双怎样的手?)板书:手

1、一双粗壮宽大,青筋凸现的手,满是老茧,哆哆嗦嗦地把钱交给我。

2、一次次,我总端详她的手。那又细又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前段左侧有一个硬邦邦的茧子。是啊!我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了。不过这难道不是最美的手吗?

3、那双胖胖的小手像藕芽似的,手背上有4个深深的小坑。白白的,嫩嫩的,就像刚出锅的馒头一样。

教师总结:同学们为什么你能根据描写猜出这是谁的手? (抓住了特点)板书:特点

二、描写身边的手

1、我们每个人都有一双手,每双手都有每双手的特点,老师让同学们做个小特务,偷偷观察身边的手。小特务们,完成任务了吗?

2、拿出准备好的纸,闭眼将你观察到的最有特点的那双手放到你的大脑屏幕上。

3、在第一行写下那是谁的手。

4、再闭眼将那双手放到你的脑屏幕上看看:那是怎样的一双手?(教师提示:可以是一个特点,也可以是几个特点。) 5、同学们迅速地写出了手的特点,真会观察,那现在你能通过描写把你要写的那双手的特点表现出来吗?

三、师范例指导

1、老师也写了一个,你们想不想猜。(示例,倒着出示)出示:

妈妈

粗糙温暖勤劳

手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,每个指节肿大,那是冬天经常下冷水洗洗衣洗菜被冻成了关节炎的缘故。无名指上带着一枚戒指,戒指的接口处用红色的细线裹了又裹,总是怕掉了似的舍不得戴。每次回家跟她睡觉,总喜欢用她的那双手把我冰冷的脚搂在她的怀里,紧紧的,抚摸着我的脚就像树皮似的硌人,但舒服。

(谁的手?怎样的一双手?)

2.你愿意将你的作品展示出来让大家猜猜吗?(生读)四、学会用事来写手

1、现在我们来听故事放松一下吧!(出示丘比特、后羿照片,生说说神话故事)

2、图片不一样,故事不一样,但有一点是一样的,那就是——(都是射箭能手)你们想不想成为射箭高手?(出示图片:特点是靶子,事件是箭)特点与事件合一你就是射箭能手。

3、今天老师教你们几招花式射箭法啊!出示图片:箭中一靶;多箭中一靶;多箭中多靶。(让学生学会用一件事或几件事写一个特点;几件事写几个特点的方法。)

4、现在同学们开始操练起来吧!用最简单的语言概括故事写在相对应的特点下面。

5、引导学生交流,判断是否是射箭能手。

五、生习作

1、出示妙笔生花要求。

2、学生习作。

板书设计:

……的手

描写

特点

故事

资料摘要

语文天地教学设计案例

语文天地教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14034

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关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学设计案例是什么类型的资料？

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