信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）教学实录及点评

数学一年级下册《认识长方形和正方形》

教学内容:青岛版小学数学一年级下册第三信息窗

教学目标:

1、借助观察、操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述长方形、正方形边与角的特征。能初步感知所学图形之间的关系。

2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程,发展空间想象力和创新能力。通过观察、测量,在获得直观经验的同时发展空间观念。3、在具体的情境中,感受、欣赏图形美,发展对数学的兴趣,培养爱护鸟类、保护环境的意识。

教学重难点:

重点:认识长方形和正方形的特征,知道它们的不同点。

难点:长方形、正方形特征的猜想、验证与比较。

教具准备:幻灯片、长方形和正方形的彩纸等。

教学方法:指导法、示范法。

教学过程

一、创设情景,提出问题。

谈话:同学们你发现了吗?春天悄悄的来了。春天的景色好美啊!今天老师带领大家去春游好吗?(出示小鸡和小鱼的贴画)。

小鸡和小鱼也要凑热闹。我们带着它们一起去游玩。好吗?

出示:音乐《春天在哪里》。

听着优美的音乐。一起欣赏春天美丽的景色。

出示课件:让学生欣赏春天的美景。

师: 春天的景色美不美啊!

生:春天的景色好美啊。

出示公园里草地上插着警示牌,让同学们观察。

师:同学们发现什么?

生:长方形和正方形的牌子。

师:牌子上写什么了?(爱护花草、我和小树一起长大、请勿打扰。)你们观察的很仔细。

师;根据这些信息。你想到什么?是不是也想在我们校园也做这样的警示牌来告诉大家爱护花草。爱护校园啊。

板书:认识长方形和正方形

师:怎样做长方形和正方形呢?

出示课件:怎样做长方形、正方形呢?

1、折叠2、测量3、动边。

二、自主学习,小组探究

(5)汇报交流:

师:哪个小组来汇报一下你们是用什么方法来验证的?验证的长方形的那个特点?

生1:我们是用对折的方法来验证的、长方形的对边相等。

生2:我们组是用量一量的方法验证的,也是对边相等。

生3:我们用三角板上的直角比的,四个角都是直角。

……

师:通过同学们的验证,证明了我们的猜想都是正确的,同学们真棒!师:要判断一个图形是不是长方形要看什么?

生:要看对边是不是相等,四个角是不是都是直角。

(6)猜想、验证正方形的特征:

师:你能用同样的方法找到正方形的特征吗?

(生先猜想,再验证,独立完成。)

汇报交流,师根据回答板书。(正方形四条边都相等,四个角都是直角。) (7)讲解名称:

师:为了区分开长方形的两组对边,通常把长方形长边的长叫做“长”,短边的长叫做“宽”(板书)

生:指一指手中长方形的“长”和“宽”。

师:正方形的四条边都相等,每一条边的长就叫“边长”。(板书)

(8)对比异同:

师:知道了关于长方形、正方形这么多的知识,你认为长方形和正方形有哪些相同点和不同点呢?

生:长方形对边相等,正方形四条边都相等。

生:它们都有四个直角。

生:都有四条边。

师:长方形具有的特征,正方形也都具备,所以,我们说正方形是特殊的长方形。

(9)回归生活:

欣赏生活中长方形、正方形的实例。(播放视频)

三、自主练习,巩固新知。

1、变魔术。猜一猜

师说图形的特点,生猜。

2、小游戏:我会变。

把一张长方形或一张正方形的纸变成另外一个图形。

交流。

3、小小设计师。用小棒摆一摆

在课桌上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗。

全班展示。

3、举例:在生活中,有哪些物体的面是长方形的,有哪些物体的面是正方形的?(小朋友们真棒,一下子举出了这么多的例子,看来,在我们的身边到处都有长方形和正方形,大家是和他们交上好朋友了!)

4、判断:

(1)长方形对边相等,四个角都是直角。………………()

(2)对边相等,四个角都是直角的是长方形。…………()说明:正方形是特殊的长方形。

(3)四边相等的四边形一定是正方形。…………………()为什么这句话是错的?

(4)正方形的四边相等。…………………………………()四、巩固加深,迁移拓展

1、摆一摆

同桌合作用小棒摆出这些长方形、正方形的图形(学生摆的同时指名两个学生上黑板演示)

汇报:你摆出长方形和正方形用几根小棒摆出来的?

生1:长方形用四根小棒(两根长的、两根短的)。

生2:正方形用四根小棒(四根小棒一样长)。

评比:那组同学摆的又快又好呢?

1、数一数

出示课件:让学生数一数图中长方形有几个?正方形几个?三角形几个?圆形几个?

2、连一连

4、找一找

生活中,你在哪里还见过这样的图形?

四、全课总结。

师:同学们这节课你收获了什么?谈一谈与大家一起分享。

生:说收获。

师:今天我们一起学了什么知识?(认识图形)认识了哪些图形?(长方形、正方形、),那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢?请大家用信封袋里的图形拼一拼,拼完后说一说你拼了什么图形?你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆?

生:动手拼,拼后展示。

五、板书设计:

认识长方形和正方形

长方形正方形对边相等四边都相等四个角都是直角。四个角都是直角