七子之歌教案和课堂实录

《七子之歌·澳门》教学设计

执教者:王凤娜一、设计意图

由于诗歌离现在已久远,为了让学生更好地理解诗歌。首先,我会简介作者,再让学生观看一段关于葡萄牙人侵略澳门的历史资料,以便学生了解当时的情况;然后进行学文,此环节主要通过各种形式的朗读来加深学生理解诗歌内容;最后深化主题,重温澳门回归祖国的音像资料,并且让学生谈感受。这一部分是“归”的内容,“拓展延伸”部分我会引导学生思考“台湾”是否回归,并用余光中的诗引导学生体会回归的可贵。

二、教材分析

这首诗歌是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗之一。诗人用拟人的手法将七处失地比做远离祖国母亲怀抱的七个孩子,用小孩的口吻哭诉被迫离开母亲的襁褓,受尽异族欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈感情。

三、教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会“儿女”离开母亲“太久”,渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意。

3.查找有关“七子”的资料,借助资料理解课文表达的思想感情。

四、教学的重点、难点

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会“儿女”离开母亲“太久”,渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意。

五、教学方法

讲授法、朗读法

六、教学策略

情景创设法、随文识字

七、教学准备

1.课前预习单

2.澳门被侵略和回归的音像资料

3.台湾的历史资料

八、教学过程

(一)反馈预习单,了解背景资料

1.师:上节课我们已经通过预习单,交流了闻一多先生的资料,谁再来简单地复习一下。

2.闻一多在清华度过了10年学子生涯。1919年,“五四运动”爆发,闻一多激情难奈,手书岳飞《满江红》,贴于学校食堂门前,之后,毅然投身于这一伟大斗争,并开始创作新诗,成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。20世纪20年代,闻一多远涉重洋,到美国留学。从1922年开始,他在学习美术的同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。

3.教师补充谈话(同时出示相关图片)

方法指导:预习单中有这样一个问题:“你对闻一多先生了解多少”,如果你能重点关注到他留学美国的经历,那么你也能初步了解到预习单上的另一个问题“闻一多在怎样的情况下创作《七子之歌》?”

1925年3月,留学美国的闻一多先生,亲眼目睹美国的种族歧视,深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒,使他更加思念祖国,渴望回归。为了抒发这种迫切愿望,诗人创作了组诗,并取名为《七子之歌》。

你们知道“七子”指的是哪七个地方?(香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大)今天我们就来一起学习这一首——《澳门》。

4.教师板书:七子之歌·澳门,请跟我一起读题。

(二)初读诗歌,读准字音

1.师:请同学们自由朗读这首诗,待会,我请个同学来读一读。

2.重点读准以下字音(看来,一些重点词语,我们得多读几遍才行)

qiǎnɡbǎo lǔmèi

襁褓掳去梦寐不忘保管灵魂乳名

3.“梦寐不忘”是什么意思?结合预习,说一说谁“梦寐不忘”什么?(澳门,想要回到祖国母亲的怀抱。)

4.当时,澳门到底遭受了哪些苦难呢?我们一起来看一段当时“葡萄牙侵略澳门”的视频资料(正是因为帝国主义的侵略,清朝政府的腐败无能,造成香港、澳门等地相继沦陷,广大人民被奴役、受欺压,他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱。)

过渡句:看到此情此景,你们有什么想说的吗?我想《澳门》这首诗歌包含了你们所有想要说的话。快来读读吧!我们一起来,我开头,接着一组一句,最后一句大家一起来。(点评:大家读得还不够有味道,我们一起深入品读,希望学完这首诗歌,你们有更多的体会。) (三)品读诗歌,感受渴望回归的情感

学习第一、二句

1.诗歌的开头“妈港”是什么意思?谁知道?(讲述妈港名字的由来)

2.“太久了”指多长时间?(闻一多写这首诗是什么时候?葡萄牙人什么时候开始侵占澳门的。)有谁离开过母亲的?心情如何?(难受)那你想重新回到母亲的怀抱吗?是呀,谁都期盼能够一直在母亲的身边。请大家带着期盼的心情齐读一、二句。(点评)

过渡句:儿子澳门与祖国母亲血肉相连,骨肉相亲,儿子被侵略者从襁褓中掳去,一去就是几百年,这实在太久了。

学习第三句

1.“掳去”是什么意思?(抢走,可见外国侵略者的野蛮和凶残)这三百年他们掳去的是什么?(我的肉体、领土)

2.为什么“你依然保管着我内心的灵魂?”“灵魂”指什么?(我的心,我的精神,我的名字,我不承认强调给我取的名字)依然还可以换成什么词?(依旧、仍然、一直、永远)祖国母亲永远是儿子最温暖的港湾,灵魂的归宿。

3.有感情朗读第二句话(让我们带着这样一份炙热的母子情深,再来读读。)

过渡句:三百年是漫长的,但是“儿”时时刻刻“梦寐以求”的是自己的生母。

学习四、五句

1.这里的“生母”指谁?(中国、我们的祖国)“乳名”指什么?(澳门)

在母亲面前,“儿子”还是请求母亲,“叫儿的乳名”这是满怀深情的呼唤和乞求。

2.请同学们饱含深情来读这两句。

3.男女对读(男生一句、女生一句)

4.师生对读(听着你们读,我也想读。我一句,你们一句)

5.全班齐读结尾四、五句

6.教师小结:澳门离开祖国,就好像失去母亲多年的子女一样,他多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀!

学习第六句

过渡句:哪句话最能体现澳门人想迫切回到祖国的怀抱?

诗尾的那句“母亲,我要回来,母亲!”应该怎样读,才能表达出这种情感来?

1.指名学生说怎么读?

2.指名学生来读。

3.互评,教师点评(读时一句比一句重,一句比一句更深沉)

4.全部齐读

5.小结:从新中国成立到改革开放,我们的祖国越来越富强,人民当家作主,帝国主义列强

再也不敢来侵略我们。

6.1999年12月20日零点。嘹亮的《义勇军进行曲》庄严奏响,鲜艳的五星红旗由翠绿的澳门特别行政区区旗相伴。雄壮的乐曲、鲜艳的旗帜,这永载史册的一幕昭告天下:中葡两国政府完成了澳门政权的交接。澳门,这个失散已久的游子重新回到祖国母亲温暖的怀抱!举国同庆,各民族、各地区、各报刊,无一不在昭告世人:澳门回归了!

7.就让我们带着这份复杂的深情,跟着音乐,再来完整地读一读。

8.品味诗歌的方式有很多,就让我们用唱的方式来感受《七子之歌·澳门》。

8.过渡句:我们中国人喜欢团圆,希望生活圆圆满满。回归是永恒的主题。

(五)“归”与“不归”的情感升华

过渡语:当其他六子在祖国母亲温暖的怀抱中安然入睡时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲。1945年抗日战争胜利后,日本帝国主义侵略者被赶出台湾,台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一。

1.欣赏余光中的《乡愁》

让我们在台湾诗人余光中先生的《乡愁》诗中静静地等待吧!等待台湾真正回归祖国母亲的那一天!

2.总结:希望有一天,台湾能跨越海峡,真正回答祖国母亲的怀抱!

(六)板书设计

七子之歌·澳门