3.整十数加一位数及相应的减法优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。2.了解加、减法算式中各部分的名称。3.培养学生用数学的观念看周围事物的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。重点:能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法,几十减几十。难点:理解算式的含义,运用知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2026-07-16 06:17:38

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学校：灵山县太平镇那线小学那线教学点

3.整十数加一位数及相应的减法优秀说课稿

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教学目标:

1.使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。

2.了解加、减法算式中各部分的名称。

3.培养学生用数学的观念看周围事物的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。

重点:能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法,几十减几十。

难点:理解算式的含义,运用知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、复习铺垫,导入新课。

1.口算开火车。

10+5 6+10 15-5 12-2 19-9 18-8 19-10

2.口答:

①27里面有几个十和几个一?

②2个十加5个一是多少?

③8个十加8个一是多少?

④6个十加5个一是多少?

3.谈话:小猴最喜欢吃桃子了,这天他又到果园采了一些桃子。(出示挂图)提问:从图中你知道了什么?

二、借助直观,学习新识。

1.看图列式,根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式

吗?

2.指名回答。(板书:30+4= 4+30= 34-30= 34-4= )

3.提问:30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?你又是怎样想的?

交流:30+4就是把3框桃(每框10个)和框外的4个桃合起来,也就是把3个十和4个一合起来,是34;34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十,还剩4个一。

师小结:你们都是根据数的组成来思考的。

4.4+30等于多少?你又是怎样算的?34-4你会算吗?

5.介绍算式中各部分的名称。

(1)介绍加法算式中各部分的名称。

谈话:每个小朋友都有自己的名字,在每一个算数中每部分也都有各自的名字。在加法算式里,像这里的30+4=34中相加的两个数,你知道它们的名字吗?

小结板书:相加的两个数都叫加数,两个加数相加的结果叫做“和”。提问:谁来说一说算式中各部分的名称?

(2)同样介绍减法算式中个部分的名称。

减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,减法算式中的得数叫做“差”。

(3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?

三、即时练习,巩固新识。

1.“想想做做”第一题。

(1)学生学生看图后列出4个不同的算式。

(2)根据图意说说你是怎么想的?(从4捆想到4个十,再从40十位上的4想到有4个十)。

2.“想想做做”第2题。

(1)学生看图列出4个不同的算式。

(2)根据算式求出得数。

3.“想想做做”第3题。

(1)观察第一组的4个算式,说说它们之间有什么联系?

提问:你能根据60+3=63想到其他3个算式的得数吗?

4.“想想做做”第4、5题。

(1)让学生根据表中第一行的名称说说分别用什么方法计算及差。

(2)计算表中的得数。

5.解决实际问题,“想想做做”第6、7、8、9题。

(1)列式计算。

(2)集体交流。

四、全课总结,反思学习。

1.通过今天的学习,你有什么收获?

2.计算今天的题你有是好办法?

板书设计:

整十数加一位数及相应的减法

30 + 4 = 34 34 - 30 = 4

加数加数和被减数减数差

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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