整理和复习教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

人教版一年级下册数学第六单元导学案青云年级一年级上课时间山路小学主备人王卫参备人王卫赤审核人赤1 科目数学课题整理复习课时—总课时学习目标1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。重难点学生观

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-07 00:39:00

来源学校

学校：德阳市青云山路小学

整理和复习教学设计案例

未知

2018-05-07 00:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计案例

正文

人教版一年级下册数学第六单元导学案

青云年级

一年级

上课时间

山路小学

主备人

王卫参备人

王卫赤

审核人

赤

1 科目

数学

课题

整理复习

课时—总课时

学习目标

1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。

2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

重难点

学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

课型

新授

教学准备

导学流程

导学步骤

具体内容

复备栏

今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友

1、导（导课题、又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？

目标）

学校

出示课本主题图

1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？

2、学生汇报，板书。

3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能2、学（出示预学全部装完？

案，学生自学或合作学习）

讨论交流。

汇报板书每次都减去9 这就是我们今天学的新课“用连减解决问3、展（师巡视发题”

现问题、或组内、全班展示）

4、这道题为什么是用连减的方法来解决

呢？

学生发言。说自己的想法。

4、讲（教师精讲板书28-9-9-9=1 点拔或出示课说明什么呢? 5、验证做法

件，突破难点）

我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？

小组讨论。9+9+9+1=28

5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）

让学生明确计算两位数加一位数的进位减法的应用。

板书设计两位数减一位数，减整十数

课堂反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计案例