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课题：因数末尾有0的乘法 第 课时 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 教学内容：批 注教材例6的内容及练习十四的第1—4题。教学目标：1、理解一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算；培养学生解决实际问
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因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析
正文
课题：因数末尾有0的乘法 第 课时 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 教学内容：
批 注
教材例6的内容及练习十四的第1—4题。
教学目标：
1、理解一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算；培养学生解决实际问题的能力、计算的能力，发展学生的思维。
2、使学生经历因数末尾有0的乘法计算过程，体验计算方法的多样性及迁移类推的思想和方法。
3、通过创设情境解决问题，使学生感悟到数学知识源于生活，培养学生认真分析、思考的良好习惯。
教学重点：掌握因数末尾有0的乘法的计算过程，能进行正确的计算。
教学难点：理解因数末尾有0的乘法的渐变计算的算理，学会计算因数末尾有0 的乘法。
教学过程：
一、创设情境，探索新知
1、出示课件（学校买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？）
2、先估算一下：大约要多少元？
3、小精灵：自己算一算？
4、学生汇报交流、质疑。（可能会出现以下两种做法）
2
8
0
2
8
0 × 2
3
× 2 3
8
4
0
8
4 0 5、比较两咱方法有什么不同？你认为哪种方法简便一些？（第二种方法简便些。）
6、即时训练：P68“做一做”用简便方法计算。
指4名学生演板，然后集体订正。
二、归纳小结
谁能说一说一个因数末尾有0的乘法怎样进行笔算比较简便？笔算时应注意什么？（一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。笔算时应该注意：一位数应该与多位数0前面的那个数字齐，多位数末尾有向个0，就在积的末尾添写几个0。）
三、巩固知识，发展能力
1、练习十四的第1—4题。
2、你会计算207×4与8×420吗？
四、小结：
这节课你学会了什么？有什么收获？
教学反思
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关于本教案的常见问题
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