整理和复习课堂实录

20以内的退位减法

整理与复习教案

教学目标：

1、通过归纳和整理，使学生进一步理解、掌握20以内退位减法的计算方法，能比较熟练地口算20以内退位减法。

2、培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。

3、通过创设情境，激发学生的学习兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感。

教学重难点：

重点：进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，并能熟练地口算20以内退位减法。

难点：培养计算能力和解决问题的能力。

教学准备：

多媒体课件、口算卡片、减法表。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：同学们，你们看过超级飞侠吗？ 生：看过！

师：那今天呢，就让超级飞侠跟我们一起来学习好不好？ 生：好！

教师用多媒体课件播放超级飞侠的主题曲，并切入到乐迪拿着包裹的画面。

师手中拿着盒子，并告诉孩子们：乐迪把包裹带来了我们的教室，来看看看乐迪给我们带来了什么？

师首先从盒子里拿出了口算卡，点名同学们口算说出答案。

师表扬学生：小朋友们的计算能力可真强！

接着引入课题：今天，我们就和超级飞侠一起来整理和复习20以内的退位减法！（板书课题）（5分钟）

二、总结方法

师：小朋友们刚刚口算的可真快，我们13-8这个算式为例子，说一说你是用什么方法算的呢？

1、破十法

13分成10和3，10-8=2，2+3=5，所以13-8=5，学生边说老师边到黑板上写。

师：你说的真好，我们把这种方法叫做“破十法”。破十法的口诀还记得吗？——看大数，分出10，减小数，加剩数！

2、想加算减法

生：13减8等于几？想8+5=13，所以13-8=5。

师：你的方法也不错！这种算法叫想加算减法。

3、连减法

师：还有没有别的方法？

生：我用的是连减法，8分成3和5，13-3=10，10-5=5，学生边说老师边到黑板上写。

师：你真了不起，老师讲过的第三种方法还能清楚地记得！那连减法的口诀

还记得吗？——分小数，减出10，10减几！

全班齐读。（6分钟）

师：其实方法很多，同学们在计算过程中觉得哪种方法好用，就用哪种方法！

三、小组合作交流，找出规律

师：乐迪帮同学们整理了20以内退位减法表。但乐迪有几个地方不会填，同学们小组交流讨论，看看能不能帮乐迪把表填满呢？在填的过程中同学们看看能不能找出一些规律！

小组合作的要求：1、每位同学先独立思考并补充表格。2、填完后小组成员之间轻声讨论你是怎么填的，有没有发现什么？

小组合作交流，教室巡视指导。（5分钟）

交流结束后，教师邀请小组代表上台发言，说说自己与组员探讨出来的结果。（3分钟）

最后师生共同总结出规律。

四、联系应用，巩固提高

师：超级飞侠还想考考你，你愿意接受挑战吗？

1、口算。学生开火车式轮流口答。（3分钟）

师：同学们现在的计算能力简直是超强，老师都佩服你们了！还愿意接受挑战吗？

2、看图写算式。每位同学在本子上面列好算式，并请两位同学上台展示结果同时讲解。（3分钟）

3、解决问题。先找出多余条件，再列算式。请两位同学到黑板上列算式，全班一起来改。（4分钟）

师：看来同学们真的是爱动脑筋啊，那我们一起来看看最后一关！

4、解决问题并拓展。先请同学们写出第一问，并讲解。第二问请两位同学到黑板上解答。（7分钟）

五、课堂总结

今天这堂课小朋友们都表现地非常积极，我们和超级飞侠一起度过了难忘的一课，那有没有哪位同学来说一说你有什么收获呢？

学生自由发言。（3分钟）

六、结束语

这节课就要结束了，希望孩子们以后都能克服一切困难，勇闯天下，做自己心目中的那个超级飞侠！