整理和复习教学目标设计

教材分析：

参与单元知识的归类整理。在边练边整理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识的过程。

教学目标:

通过复习和整理，巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。

教学重点和难点：

重点：熟悉掌握两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的计算，并提高计算速度；

难点：学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

教学过程

一、

创设情境，揭示课题

同学们，我们班的同学人人都是争强好胜者，今天，老师这儿有几道口算题，我们来进行口算抢答，比一比，看谁算得又对又快，大家有信心吗？

1、

口算抢答（出示课件）

62﹣40﹦ 4﹢62﹦

14﹣5﹦

86﹣30﹦

78﹣6﹦

57﹣6﹦

40﹢50﹦

58﹣6﹦

2、

揭示课题

同学们算得真是又对又快，用的是什么方法呢？

在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算100以内的加法和减法的方法，这节课我们一起来复习整理“100以内的加法和减法（一）”的有关知识。

板书课题——整理与复习

二、

整理知识

（一）

整理口算家、减法法则

1、

对比归纳整理，认真观察下面几组练习题，想一想，口算时，怎样想才能又对又快？

（1）口算加法

40﹢30﹦ 34﹢5 ﹦ 34﹢50﹦ 56﹢3﹦

8﹢25﹦ 43﹢9﹦ 54﹢7﹦ 8﹢76﹦

请学生口算，并回答口算的方法，教师进行小结：

相同数位上的数相加，个位满十，向十位进1 （2）口算减法

40﹣30﹦ 93﹣8﹦ 78﹣60﹦ 56﹣9﹦

62﹣7 ﹦ 55﹣5﹦ 36﹣3﹦ 85﹣7﹦

采用小组合作的形势，先口算出得数，再找出算式的特点，总结口算方法，然后全部交流。

小结：不进位加法与不退位减法相同点：相同数位上的数相加、减；不进位加法与进位加法对比：个位满十，向

十位进1；不退位减法与退位减法对比：个位不够减，向十位退1，在个位上加上十再减。

2、基本练习

27﹢6﹦（

）﹣8﹦（

）﹢9﹦（

）﹣7﹦（

）﹢8﹦（ ）

2、

针对性练习。

这是小马虎作业中的错题，请进行分析错因，找出改正对策：

（1）23﹢6﹦83 57﹢20﹦59 46﹣4﹦6 75﹣50﹦7 错因：加错数位

，减错数位。

对策：认真思考，不要急躁，，口算时要做到相同数位上的数相加、减。

（2） 38﹢4﹦32 65﹣8﹦67 错因：进位、退位的错误。

对策：重申进位加法和退位减法的学习重点。口算进位加法时，个位满十，要向十位进1；退位减法时，个位不够减，要向十位退1，在个位上加上十再减

（3）65﹣8﹦63 错因：当个位不够减时，倒过来用减数减被减数，口算错误，粗心大意。

对策：加强良好的学习习惯的形成。

（二）整理解决问题

1、观察题意，想一想，用什么方法解决问题？

（教材第83页，第8题）

列式解答后，再交流总结出：求一个数比另一个数多几或少几时，可以用大数减小数难点方法来计算。

3、

应用方法，解决问题。

您能提出什么数学问题，并进行解答呢？

三、

课堂总结:

本节课，我们大家一起复习了“100以内的加法和减法（一）的有关知识，在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，提高了初步整理知识的能力，体验到学校数学的乐趣。

板书设计: 整理与复习

加法 减法

相同点：相同数位上的数相加

不同点:个位满十 个位不够减,从十位退1

向十位进1 在个位上加十再减