解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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人教版三年级数学上册万以内的加法和减法（二）解决问题例4教学设计巧家县小河镇中心学校：沈朝颖一、学习目标1、2、 3、在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。二、学习重点 1、掌握连加的计算方法。三、学习过程（一）创设情景，引入新课。老师:今天老师带领大家去商场逛一逛，用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-01-23 05:22:10

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学校：巧家县小河镇中心学校

解决问题教学评价实录

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2021-01-23 05:22:10

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关键词：解决问题教学评价实录

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人教版三年级数学上册万以内的加法和减法（二）

解决问题例4教学设计

巧家县小河镇中心学校：沈朝颖

一、学习目标

1、2、 3、在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。

二、学习重点 1、掌握连加的计算方法。

三、学习过程

（一）创设情景，引入新课。

老师:今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握得最好，能灵活运用，

好吗？板书课题。

第四单元、万以内的加法和减法（二）

解决问题

例4 （二）探究体验，经历过程。

1、出示教材第43页例4销售清单，从这张单子上你知道了哪些信息？

2、引导学生从获取的信息中提出数学问题并解答。 3、解决收银员应收多少钱的问题需要利用哪些信探究体验，经历过程。 4、解决收银员应收多少钱的问题需要利用哪些信？

5、学会估算，能运用所学知识清楚地解决此类问题。

四、小结

让小组交流本节课同学们学到了什么？

五、巩固练习。

1、完成教材第46页第12题。 2、提出一个你在生活中发的数学问题，并选择合适的计算策略解决它们。

六、教学反思

对学困生的指导还不够。孩子毕竟是有差异的，课堂上老师讲的方法，其实

有些孩子是听得一知半解，但在课堂上能运用最多只能算一种正迁移，一种短时记忆。于是，例题后的几道对应练习，他们还马马虎虎能应付过去，而在独立练习中，各种题目混为一体，量又相对较多，他们就乱了手脚。虽然孩子经常在强调“相同数位要对齐，连续进位加法不要忘了加进上来的1，计算减法时，个位不够减就要从十位借，别忘了点退位点。十位计算时得减去退掉的1”等等。但在实际练习中，部分学困生往往不能与强调的联系起来，一不注意就问题百出。看来，为学生开小灶是不可避免的，有时教师的提醒还是会起到一定的作用的。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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