因数中间或末尾有0的乘法优质教案设计｜教案在线预览

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教学内容：义务教育课程标准试验教科书人教版三年级上册第六单元执教：大理市湾桥镇中庄完小师丽存课题：一个因数中间有0的乘法教学目标：1、结合具体情境，经历计算一个因数为0的乘法的过程，得出0与任何数相乘的积都得0的结论，渗透归纳的数学思想。2、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能准确地计算。3、

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-24 22:08:00

来源学校

学校：大理市湾桥镇中庄完全小学

因数中间或末尾有0的乘法优质教案设计

未知

2018-04-24 22:08:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质教案设计

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教学内容：义务教育课程标准试验教科书人教版三年级上册第六单元

执教：大理市湾桥镇中庄完小师丽存

课题：一个因数中间有0的乘法

教学目标：

1、结合具体情境，经历计算一个因数为0的乘法的过程，得出0与任何数相乘的积都得0的结论，渗透归纳的数学思想。

2、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能准确地计算。

3、培养学生知识的迁移能力及归纳概括能力。

教学重难点：

教学重点：掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教学难点：理解一个因数中间有0的乘法的计算算理。

教学过程一、复习导入

1、看图列式。

（）个（）

列式：

2、解决问题

（1）一本故事书16元，小明和小华各买3本，一共要花多少钱？

（2）一条绳子，剪了4次（不对折），每段绳子长17米，这条绳子共长多少米？

3.说一说多位数乘一位数的笔算方法。

（多位数乘一位数，从个位

乘起，用一位数依次去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的数相乘的积满几十，就要向前一位进几）

二、探究新知

1.课件出示教材66页例4情境图。（1）仔细观察，用自己的语言描述一下图中的情境。（2）想一想：盘子里没有桃子，可以用哪个数来表示？

2.引导学生思考：求7个盘子里一共还有多少个桃子，怎样列式？

（1）用加法算：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）。

（2）用乘法算：0×7＝0（个）或7×0＝0（个）

3.拓展思考：0×3＝？ 9×0＝？ 0×0＝？

（1）引导学生认真乘法算式，总结发现的规律。

（2）师生共同归纳：0和任何数相乘都得0。

4、课件出示教材67页例5 （1）仔细读题，找出已知条件和所求问题。（2）引导学生列出算式。（604×8）（3）这道题中的多位数有一个特点，你们发现了吗？（多位数的中间有0）

（4）探究计算方法。 a.估算一下这道题的结果。

（600×8＝4800，应该比4800多一些）

b.学生尝试计算出这道题的准确得数，同桌交流，然后汇报。

c.教师引导学生完成笔算过程。

5、小结一个因数中间有0的乘法笔算方法

计算一个因数中间有0的乘法时，要从个位算起，用一位数依次去乘另一个因数每一个数位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，就在那一位上写0占位，如果有进位数，必须加上。

三、巩固练习

1、判断。

2、完成课本“做一做”。

四、课堂小结

今天你学到了什么？有什么收获？说一说一个因数中间有0的乘法怎样计算。

附：板书设计

一个因数中间有0的乘法

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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