Unit 1 Whose umbrella is it?公开课教案（教学设计）

课题

Unit1 Whose umbrella is it?

第____1单元第__1__课时

1．

能听,说,读,写本单元核心单词：umberlla , camera , watch , card ,

raincoat , whose .

2．

能听,说,读,写并运用：Whose umbrella is it? Maybe it’s Xiao hui’s。

3．

能听懂、会读Listen and say 中的对话。

4．

掌握名词所有格表达形式，并能在实际情景中运用。

5．

能认读Check,match and read 里的音标/I/,/p/,/t/,/i:/,/b/,/d/,并能运用它们拼读书简单的单词。

1、掌握主词汇：umbrella,camera,watch,card,raincoat,whose。

2、掌握核心语言：Whose umbrella is it? Maybe it’s Xiao Hui’s. 对物品的归属提问，以及用名词所有格进行回答，并在实际情景中运用。

一、热身复习

1、与学生一起讨论假期的生活，英文韵律操开启新一课。

二、任务导入及呈现

1.老师以PPT形式出示教师出示Listen and say中的课文图片，向学生介绍：They are Linda,Bob and Xiao Hui.让同学们向三名小朋友打招呼，并询问学生“Where are they?What are they doing?What’s on the chair?”让学生们试着给出答案。

2.教师让学生们听Listen and say前面的背景介绍和第一段对话，让学生们按听到的内容再次回答老师提出的问题，老师将正确答案写在黑板上，最后讲授单词“umbrella”,强调表示一把雨伞时在umbrella前加冠词an,而

不是a。

3.教师让学生再次听Listen and say录间，请学生们回答“Whose umbrella is it?”学生教

齐读，教师将句子呈现在黑板上。

学

4.教师用实物呈现其他单词，并将这些单词书写在黑板上，请学生们以小组的形式将过

单词放入主句型中反复练习，达到熟读。

程

5.在看图说话这一环节，充分调动学生积极性，让学生畅所欲言，不要刻意强调或修正学生的语法或发意错误。

6.引导学生在第一镒听过录音后进行小组合作，针对教师提出的问题看课文图片进行讨论。

6.老师要让学生们模仿课文录间中的语言语调，并对提出的问题进行回答。

三、趣味练习

活动一：模仿游戏。

教师引导学生模仿课文录音，重复朗读课文中的原句。学生可以分成男女两队进行比赛或以小组为单位进行比赛。看谁模仿得像。

活动二：猜一猜。教师拿出本课重点单词的实物或图片，让几位学生挑选，然后藏于身后，引导其他学生猜一猜东西归属哪位同学。在猜时因为不确定物品的归属，老师教学

目标

教学

重点

教学

难点

作

业

此时可以引导学生学习用“Maybe it’s+sb.’s”的句型来表达。

活动三：朗读接龙比赛。

出示课文图片，让学生一边看图一边跟录音机反复诵读课文内容，目的是让学生聆听地道的发音，同时增加说的机会。在此过程中培养他们的自信心。然后，每人一句进行朗读接龙比赛。

四、巩固与拓展

1.

根据check,match and read中所给音标找出对应的字母或字母组合，让学生说出还有哪些单词里哪个字母发这个音，教师顺势教学生查英文词典，鼓励学生通过查词典独立完成课本单词、音标及配图的连线。

2.

学生们分小组对Listen and say中的课文进行背诵表演或改编表演。

3.

抄写核心单词与句子：umbrella , camera , watch , card ; Whose umbrella is it? Maybe it’s Xiao Hui’s.

1.

听录音，跟读Listen and say中的内容。

2.

课后小组合作表演Listen and say中的内容或对课文进行改编表演。

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